3～5岁幼儿气质情绪性对自尊水平的影响研究

论文摘要

在气质研究中,情绪性是许多研究派别都涉及到的主要内容,也是少数几个得到大家一致承认的气质维度之一。情绪性是定义气质的核心,这已被许多研究所证明。自尊是个体人格的核心因素之一,也是人的基本需要之一。多年来关于自尊的研究一直倍受人格心理学、发展心理学、社会心理学和临床心理学的关注。已有研究表明气质与自尊存在某些相关,还有研究证明,情绪与自尊存在着相关。但这些研究多集中在对青少年及成人的研究,对幼儿的研究还尚未涉及。并且大量的研究使用的都是国外修订后的问卷,并没有采用基于本土设计的问卷来对幼儿气质与自尊的关系进行测量。本研究主要研究3～5岁幼儿气质情绪性对自尊水平的影响,随机选取90名3～5岁普通幼儿园的幼儿,采用问卷法和实验法相结合的方法,采用生理多导仪来考察幼儿情绪性对自尊水平的影响以及不同自尊水平幼儿在面对不同情绪诱导时生理指标的差异。结果表明:1.3～5岁幼儿气质与自尊的发展水平存在相关。气质中的情绪性维度与自尊中的重要感、自我胜任感、外表感呈负相关,情绪性与自尊总分呈负相关。2.高自尊组、中自尊组与低自尊组幼儿在情绪性上存在显著差异,回归分析表明,气质中的情绪性维度,能够对幼儿自尊水平进行一定程度的预测。不同自尊水平幼儿在面对正负情绪时部分生理指标差异显著。具体表现为,在面对负性情绪条件下,高自尊组幼儿生理指标与低自尊组幼儿生理指标差异显著。3.问卷法和生理指标测量法结合能够很好地测量幼儿气质情绪性与自尊水平的关系。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 第一部分 问题的提出
• 1 研究综述
• 1.1 气质
• 1.2 气质情绪性
• 1.3 自尊
• 1.4 气质与自尊的相关研究
• 2 以往研究的不足
• 3 本研究的意义
• 4 研究假设
• 第二部分 实证研究
• 研究一 3～5岁幼儿气质水平与自尊的关系研究
• 1 研究目的与研究假设
• 1.1 研究目的
• 1.2 研究假设
• 2 研究方法
• 2.1 被试
• 2.2 研究材料与工具
• 2.3 研究程序
• 2.4 统计处理
• 3 结果与分析
• 3.1 3～5岁幼儿气质水平发展的年龄特点
• 3.2 3～5岁幼儿自尊发展的年龄特点
• 3.3 气质各维度与自尊各维度及自尊总分的相关比较
• 4 小结
• 研究二 3～5岁幼儿气质情绪性对自尊水平的影响研究
• 1 问题的提出
• 2 研究目的与研究假设
• 2.1 研究目的
• 2.2 研究假设
• 3 研究方法
• 3.1 被试
• 3.2 研究材料与工具
• 3.3 研究程序
• 3.4 统计处理
• 4 结果与分析
• 4.1 气质情绪性与不同自尊水平幼儿的方差分析
• 4.2 气质情绪性与不同自尊水平幼儿的回归分析
• 4.3 不同自尊水平幼儿在气质情绪性所包含的积极情绪、负情绪诱发中的生理指标差异
• 5 小结
• 第三部分 讨论
• 1 3～5岁幼儿气质与自尊发展水平相关
• 1.1 3～5岁是幼儿气质与自尊发展的关键年龄
• 1.2 3～5岁幼儿气质情绪性对自尊水平有预测作用
• 2 不同自尊水平幼儿在气质情绪性所包含的积极情绪、负情绪诱发中生理指标存在差异
• 3 问卷法与实验室生理指标测量法相互佐证的有效性
• 4 本研究对儿童教育实践的启示
• 4.1 针对不同的气质情绪性特点培养幼儿自尊的发展
• 4.2 将自尊教育渗透到一日活动的各个环节中
• 5 本研究的不足之处以及有待继续解决的问题
• 第四部分 结论
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 致谢