高中物理演示实验教学改进策略研究

论文摘要

物理演示实验教学是高中物理课堂教学的重要组成部分,良好的演示实验教学能为学生学习物理营造良好的课堂教学氛围,激发学生学习物理的兴趣,提高学生探索物理世界的能力,促进学生科学品质和世界观的养成。面对目前高中物理演示实验教学相对薄弱的现状,为了更好地发挥物理演示实验教学的功能,着手研究有关高中物理演示实验教学的改进策略势在必行。在高中物理课程标准(实验)的指导下,结合物理演示实验的具体特点,本文主要研究了高中物理演示实验教学的改进策略。从演示实验的理论综述入手,分析了前人在演示实验教学上的研究及发现的问题,通过对长春市部分高中一线教师和各年级学生的访谈研究,提出现阶段高中物理演示实验教学中普遍存在的问题,并针对问题提出了改进策略。最后,列举了大量本人应用这些改进策略指导的教学实践活动,践行了实践——理论——实践的求知过程。希望它对广大物理教学工作者的演示实验教学工作有一定的理论指导和实践参考价值。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 一、引言
• （一） 问题背景
• （二） 研究问题
• （三） 研究方法
• （四） 研究意义
• 二、对高中物理演示实验教学理论探讨
• （一） 对演示实验教学的理解
• （二） 演示实验的分类
• （三） 物理演示实验教学功能
• （四） 演示实验教学研究的理论基础
• （五） 《普通高中物理课程标准（实验）》对演示实验教学的要求分析
• 三、高中物理演示实验教学现状的调查分析
• （一） 调查目的
• （二） 调查方法
• （三） 调查过程
• （四） 调查数据分析
• （五） 调查结论
• 四、高中物理演示实验教学的改进策略
• （一） 针对物理教师教学理念提升问题的改进策略
• （二） 针对演示实验教学手段灵活性提升的改进策略
• （三） 针对对学生可持续发展重视程度提升的改进策略
• （四） 针对物理演示实验与多媒体模拟实验整合的改进策略
• 五、高中物理实验教学的实践探索
• （一） 精选教具，促进演示实验手段优化
• （二） 整体设计，促进学生学习兴趣提升
• （三） 注重实效，促进三维目标达成
• 六、结论与展望
• 参考文献
• 附录
• 后记