导读:本文包含了伦理修养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:组织修养,延安时期,何其芳
伦理修养论文文献综述
黄锐杰[1]（2018）在《“同志”的“修养”—延安时期革命青年的伦理选择》一文中研究指出一、"异乡"与"祖国"延安的城门成天开着,成天有从各个方向走来的青年,背着行李,燃烧着希望,走进这城门。学习。歌唱。过着紧张的快活的日子。然后一群一群地,穿着军服,燃烧着热情,走散到各个方向去。~1写下《我歌唱延安》中脍炙人口的这一段时,何其芳刚到延安不到叁个月。1938年8月底,他与沙汀夫妇、卞之琳一道由成都启程赶往延安。在《从(本文来源于《文艺理论与批评》期刊2018年05期）
陈淑萍[2]（2018）在《论嵇康的伦理思想——理想人格与修养功夫》一文中研究指出从行为上的展现到情绪管理和思考方式的论述,构建了嵇康的理想人格内涵。嵇康认为,君子应该"心无措乎是非",内心不埋藏预设的前见,怀有良善的行为动机,且总是愿意"释私显情",不隐匿自身,做到外在行为与内在动机和谐一致的才是君子。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2018年07期）
王婉茹[3]（2018）在《临床医生人文修养的伦理研究》一文中研究指出随着医疗技术的飞速发展,人类攻克了大量的医学难题,人们的健康指数保持着较高的水平,使人们在面对医学问题时对医疗技术越来越追崇。但是,医学并非是万能科学,医疗技术的滞后性和风险性决定了医疗技术不可能解决所有的医学问题,在临床诊疗过程中,临床医生的人文修养对于患者疾病的康复能够发挥非常神奇的作用。然而,在临床诊疗过程中,临床医生的服务态度不好、开具患者看不懂的处方、说患者听不懂的话、收受患者提供的红包、对患者实施过度医疗等问题客观存在,这些问题破坏了医疗的平等性原则,对医德医风造成诸多不利影响,阻碍了医患关系的和谐发展,不利于我国医疗卫生事业的健康发展。因此,临床医生人文修养的伦理研究就显得尤为重要。本文共分为5个部分。第一部分是绪论,提出了临床医生人文修养伦理研究的背景、目的、意义,并对国内外学者关于临床医生人文修养方面研究得出的观点进行全面剖析,找出现有研究成果的不足,为本研究的开展奠定基础,打开本研究的创新突破口。第二部分对临床医生人文修养的伦理基础和伦理价值进行了系统阐述,为提高临床医生人文修养找到了准确的伦理依据。第叁部分深刻剖析了临床医生人文修养的伦理问题,认为存在临床医生的人文修养认识局限问题、义利观和价值观异化问题、片面强调工具理性的问题、医疗机构的人文氛围营造不到位问题、人文修养教育制度体系不够健全等问题。第四部分找到并论证了临床医生人文修养问题的根源,即临床医生未认识到人文修养的重要性、临床医生的道德素养存在有待提升、医疗机构未能坚持技术与人文的有机统一、临床医生对和谐的医患关系重视不到位、临床医生的继续教育制度建设不完善。第五部分提出了提高临床医生人文修养的对策,建议注重临床医生人文修养教育,强化临床医生医德医风建设,加强医疗机构人文氛围营造,加快构建平等和谐医患关系,完善临床医生教育保障机制。(本文来源于《锦州医科大学》期刊2018-06-01）
周浪[4]（2018）在《从教育伦理谈教师的个人修养》一文中研究指出身为教师,需要对教育伦理有足够的思考与领悟。在西南大学邹顺康教授的讲座上提到:教育伦理即是从事教育活动过程中所构建起来的人伦关系以及处理这种关系时应遵循的道理。教育伦理的意义不仅在于教师专业实践的界定,也对教师个人的道德责任提出了更高的要求,这种要求不是对道德理想的要(本文来源于《重庆与世界》期刊2018年10期）
师雪阳[5]（2018）在《冯友兰伦理思想对大学生道德教育和道德修养的启示》一文中研究指出冯友兰不仅是我国现代着名的哲学家,也是重要的伦理学家。其“新理学”哲学体系中包涵着丰富的伦理思想,特别是《新原人》和《新世训——生活方法新论》两本书,对于人生意义、人生理想、人生修养、生活方法等重要伦理问题做了系统思考,对现代人的道德生活极富启发性。大学生作为具有较高知识层次、即将承担推动社会发展进步重任的特殊群体,其思想道德状况对全社会的道德风气、国家民族的前途命运都有重要影响。随着当前社会多元化、信息化加速发展,高校道德教育面临前所未有的挑战,大学生的道德素质也良莠不齐。本文意在通过分析冯友兰人生境界说和生活方法新论可为大学生道德教育和道德修养借鉴、利用的伦理思想,探索有益于当代大学生道德素质提升的理念。本文主要包括四个部分的内容。首先介绍了冯友兰人生境界说和生活方法新论中主要的伦理思想,及其对大学生道德教育和道德修养的意义;其次分析了当代大学生道德教育和道德修养现状及存在的问题;再次分析了人生境界说包含的伦理思想对大学生道德教育的启示;最后探讨了冯友兰生活方法新论伦理思想对大学生道德修养的几点启发。随着中国特色社会主义新时代的到来,社会主义现代化建设的历史任务必然对大学生的道德素质提出更高要求,大学生的道德素质状况已经引起了全社会的广泛关注,有很多学者试图借鉴传统文化中的优秀思想提升大学生的道德水平。本文通过分析冯友兰伦理思想中的相关内容对大学生道德教育和道德修养的启示,试图为新时代大学生道德教育和道德修养呈现新气象贡献绵薄之力。(本文来源于《西北民族大学》期刊2018-05-01）
欧阳永忠,冯燕[6]（2018）在《《思想道德修养与法律基础》课的教学伦理性探析》一文中研究指出《思想道德修养与法律基础》课在教学内容采择、教学形式选择和教学交往等方面存在伦理失德失范。马克思关于人的发展理论、思想政治理论课的学科特性以及大学生社会适应与个性发展的德性诉求为课程提供了教学伦理性依据。培养教师的教学伦理自觉、尊重学生的教学伦理诉求、生成教与学的师生道德合作是课程教学的伦理性坚守的重要途径。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2018年02期）
田永利[7]（2017）在《“官德”以守伦理重修养讲规矩为要》一文中研究指出自古至今，中华民族都非常重视家庭教育，家庭教育中积累了丰富的家庭官德教育经验。家训是中国古代进行家教的各种文字记录，包括散文、诗歌、格言等，也可以称之为家规、家范、家法、庭训和庭诰等。家训是长辈对子孙后代的教诲和训示，也包括兄妹、夫妻之间的嘱咐、勉励，是(本文来源于《山西政协报》期刊2017-03-22）
赵剑平[8]（2017）在《“以真为美”论裁判员美德伦理观修养的价值》一文中研究指出从哲学的意义解释何为真何为美的概念,以竞技体育的定义为出发点,分析体育竞赛裁判存在的丑闻使体育失真失本的伦理道德价值观的缺失现象。从美德伦理学的角度分析以真为美对竞技体育的意义,提出竞技体育中竞赛裁判以真为美的前提,在竞赛裁判中注重和追求以真为美的美德伦理学价值观。研究结论是从伦理学角度思考"以真为美"在体育竞赛裁判中的美德,为不失体育本真的发展在竞技体育中发挥美德伦理价值观的作用。(本文来源于《武术研究》期刊2017年02期）
邵熙雯[9]（2017）在《提升道德修养 树立正确价值观——小议当代大学生价值取向的伦理建构》一文中研究指出大学生的价值取向和主体意识在社会多元化发展的洪流下走上了畸形发展的轨道,一些大学生会被错误的价值观误导和支配,从而出现伦理道德失范,集体意识和社会责任感淡薄,以及前途迷惘等问题。本文着眼于大学生价值观的伦理建构,意在使高校思想政治工作者认识到对高校学生进行伦理道德教育的必要性,从而对其工作提供一定的借鉴意义。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年02期）
张琳[10]（2016）在《“思想道德修养与法律基础”课程教学中对大学生进行网络伦理教育的研究》一文中研究指出"思想道德修养与法律基础"课为高校推行网络伦理教育提供了载体和平台,教师应树立正确的网络伦理观,在"思修"课程教学内容中加强思想素质教育、增强道德传统教育、加大网络法律教育,从而提升大学生网络伦理道德。(本文来源于《文教资料》期刊2016年29期）
伦理修养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从行为上的展现到情绪管理和思考方式的论述,构建了嵇康的理想人格内涵。嵇康认为,君子应该"心无措乎是非",内心不埋藏预设的前见,怀有良善的行为动机,且总是愿意"释私显情",不隐匿自身,做到外在行为与内在动机和谐一致的才是君子。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
伦理修养论文参考文献
[1].黄锐杰.“同志”的“修养”—延安时期革命青年的伦理选择[J].文艺理论与批评.2018
[2].陈淑萍.论嵇康的伦理思想——理想人格与修养功夫[J].江西电力职业技术学院学报.2018
[3].王婉茹.临床医生人文修养的伦理研究[D].锦州医科大学.2018
[4].周浪.从教育伦理谈教师的个人修养[J].重庆与世界.2018
[5].师雪阳.冯友兰伦理思想对大学生道德教育和道德修养的启示[D].西北民族大学.2018
[6].欧阳永忠,冯燕.《思想道德修养与法律基础》课的教学伦理性探析[J].广西教育学院学报.2018
[7].田永利.“官德”以守伦理重修养讲规矩为要[N].山西政协报.2017
[8].赵剑平.“以真为美”论裁判员美德伦理观修养的价值[J].武术研究.2017
[9].邵熙雯.提升道德修养树立正确价值观——小议当代大学生价值取向的伦理建构[J].长江丛刊.2017
[10].张琳.“思想道德修养与法律基础”课程教学中对大学生进行网络伦理教育的研究[J].文教资料.2016