赵应清云南省巧家县第四中学654600
摘要物理是一门实际应用性很强的学科，在现实的生活过程中随时随地都能发现物理知识的影子，教师在教学的过程中要不断改进自己的教学方法，鼓励学生多参与一些社会实践性的活动，增强学生的社会实践能力，指导学生养成自觉学习的良好习惯，积极培养学生的创造性思维，提高学生探究问题的能力和创新能力，实现初中物理的教学价值。
关键词物理课堂教学思路创新
新课程改革以后，初中物理的教学模式较之传统的教学模式发生了很大的变化，传统的教学模式将教师作为教学的主体，忽视了学生主观能动性的发挥，具有一定的局限性，创新教育下的教学模式强调教师要培养学生养成积极主动的学习态度，使学生在学习的过程养成良好的行为习惯和正确的价值观，在平时的教学过程中要关注学生的学习兴趣和情感体验，尤其是在初中物理的教学过程当中，教师要不断改进自己的教学方法，鼓励学生多参与一些社会实践性的活动，增强学生的社会实践能力，指导学生养成自觉学习的良好习惯，鼓励学生进行自主性的学习，积极培养学生的创造性思维，提高学生的研究能力和创新能力，促进学生的全面发展。
一、创新教育的培养目标与初中物理教材的特点
新课程改革之后，初中物理的教学开始更加注重培养学生的人文素养、实践能力以及创新精神，教师在授课的过程当中，不仅要教会学生物理课本中的基本知识，还要指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，加强学生的物理实践操作，提高学生的动手能力和实践的能力，培养学生终身学习的意识，促进学生的全面进步。初中物理新教材增添了很多活动性的内容，对于加强学生的探究性学习能力、合作学习能力以及自主学习的能力都具有积极的影响，教师要加强对学生实践操作的引导，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力，同时，新教材也增添了很多实验性的教学，并且贴近我们的生活实际，物理本身就是一门以实验为基础的学科，通过实验操作学生才能真正理解所学的课程知识，并且不断扩展学生的思维能力，拓展学生的视野，丰富课堂的教学内容。新课程改革使得初中学生的物理教材内容发生了很大的变化，教师的授课的过程中也要根据这一时期学生的特点，制定相应的教学创新策略，促进初中物理教学课堂的有效性。
结语：初中物理教学要想提高效率和质量，就必须根据新课程改革的要求在教学思路上进行积极地探索和创新，教师不但要注重对学生物理知识的教授，更要教会学生正确的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，不断提高学生的科学素养，将课堂知识充分应用到实际的生活当中，加强对学生实践能力的培养，不断开拓学生的创造性思维，提高学生的整体学习能力。
二、初中物理课堂教学的创新思路
1、坚持“以学生为本”的教学策略，把课堂还给学生。传统的教学模式将教师作为教育教学的主体，教师是整个课堂的主导者和管理者，在教学过程中具有绝对的权威，这样的教学模式在和大程度上阻碍了学生个性化的成长，新课程改革强调要把学生作为教育教学的主体，教师只是学生学习过程中的指导者，对学生的学习起着服务性的作用，对于初中物理的教学尤其如此，物理是一门以实验为主的学科，教师在教学的过程中要充分地关注学生的主体地位，鼓励学生积极参与到课堂的教学活动中来，及时解答学生所提出的问题，充分利用学校的实验条件，或者是创造条件让学生根据所学的物理知识多进行一些动手操作，例如，在讲到“电学”这一部分内容的时候，我每次上课前都会先发给学生每两个一个电学盒，让他们在学习知识的同时进行简单的实验操作，学生不但对知识有了更好地掌握，而且增强了学习物理的兴趣，取得了很好的教学效果。
2、采用生活化的情境教学。物理是一门实际应用性很强的学科，在现实的生活过程中随时随地都能发现物理知识的影子，因此，初中物理教师在进行授课的过程中，就要将物理知识的课堂教学与实际生活充分联系起来，采用生活化的情境教学方式，使物理知识的学习贴近学生的生活实际，让学生在现实的生活中研究物理知识的真谛，增强学生学习物理知识的热情和积极性，激发学生的学习兴趣，例如，在讲到“内能”这一节的时候，我给学生提出了这样的一个问题“请问在腌菜和炒菜时哪一个活动中盐溶解的比较快？”同学们都回答“炒菜的时候”，这样，我就引出了分子的运动快慢与温度之间的关系这一内容的讲解，使学生对课程知识掌握的更加牢固，并且对现实生活中的物理现象增加了认识，开阔了他们的创造性思维能力的发散。
3、采取多样化的教学方式。初中物理不仅仅要求学生对课本所讲的物理知识进行掌握和理解，其教学的根本目的是教会学生运用物理知识来探究事物真谛的能力，使学生在现实的生活过程中也能帮助学生发散自己的创造性思维，能够运用科学思维的方法来探究看待事物，教师在进行教学的过程中要采用多样化的教学方式促进学生的个性发展，帮助学生树立科学探究的精神，运用多种方式激发学生对物理知识学习的求知欲和好奇心，积极开发学生的潜能，培养学生养成合作学习的良好习惯，增强学生的合作意识，促进学生之间的交流与合作，培养学生合作学习的能力，提高教师的教学水平。
参考文献
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