专题学习网站在中职信息技术课中的建设与应用研究

论文摘要

随着Internet网络建设的迅速发展,特别是校园网络的广泛建立,开发建设基于Internet的多媒体学习资源具有重大意义。专题学习网站是在因特网的环境下,围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站,专题学习网站在中职教学的应用,充分体现了信息技术与课程整合的优势。本文将从对信息技术专题学习网站建设的必要性和可行性调查分析入手,主要利用实验比校法和调查问卷法,对信息技术专题学习网站的需求分析、功能定位、服务对象、开发目标、内容模块设计进行理论研究分析,总结出专题学习网站系统设计的框架结构。按照设计框架结构,结合中职学校及学生的特点,充分考虑专题学习网站的设计原则、设计策略和新课标要求,使用静态和动态网页制作技术和工具进行专题学习网站的系统开发、制作,最后实施于教学,并对网站应用效果进行科学评价、不断修改。实现网站建设与应用的良性循环。最后结合我校“信息技术”专题学习网站“变形动画”的设计、开发、制作、应用和评价研究,探索中职“信息技术”专题学习网站在教学中有效应用的途径和方法;同时总结出评价专题学习网站有效应用的综合评价体系;也总结出一种中职专题学习网站与学科课程整合的模式一一基于WebQuest设计的专题学习网站与学科课程整合的模式。并经过实验分析研究证明,这种模式适用于包括“非计算机专业”人员在内能够顺利对专题学习网站开展教学的,且教学效果较好的,具有一定参考价值和推广作用的模式。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 研究概述
• 1.1 课题的背景及提出
• 1.2 课题来源、研究目的、内容及意义
• 1.2.1 课题来源
• 1.2.2 相关概念的界定
• 1.2.3 研究的目标
• 1.2.4 研究的内容
• 1.2.5 研究的意义
• 1.3 研究过程与方案
• 1.3.1 研究方法
• 1.3.2 研究进度
• 1.3.3 论文结构
• 第二章 相关研究与理论基础
• 2.1 国内外相关研究现状与不足
• 2.2 主要理论依据
• 2.2.1 建构主义学习理论是本课题研究的主要理论依据
• 2.2.2 以信息论,教育学、心理学理论为辅
• 2.2.3 认知主义学习理论
• 2.2.4 软件工程学的理论
• 第三章 专题学习网站的构思与设计
• 3.1 调查需求分析,功能定位
• 3.2 开发目标与内容确定
• 3.2.1 开发目标及服务对象
• 3.2.2 建设内容的确定
• 3.3 网站框架结构的设计
• 3.4 设计原则
• 3.5 设计策略
• 3.6 网站设计要求
• 3.7 网站设计
• 第四章 我校专题学习网站在信息技术课中的应用
• 4.1 教学活动
• 4.2 教学效果分析
• 4.3 网站评价
• 4.3.1 问卷调查法
• 4.3.2 指标体系法
• 4.3.3 评测结论
• 4.4 综合评价体系研究
• 第五章 专题学习网站与课程整合的模式研究
• 5.1 基于WebQuest设计的专题学习网站与学科整合研究
• 5.1.1 基于WebQuest设计专题学习网站的可行性研究
• 5.1.2 基于WebQuest设计的专题学习网站的设计
• 5.2 网站实施与评价
• 5.3 基于WebQuest设计的专题学习与学科整合的模式效果实验
• 5.3.1 实验目的
• 5.3.2 实验假设
• 5.3.3 实验方法与步骤
• 5.3.4 实验结论
• 5.4 研究结论
• 5.5 基于WebQuest设计的专题学习网站应用的问题研究
• 第六章 结论与建议
• 主要参考文献
• 附录 信息技术专题学习网站"变形动画"案例
• 致谢