逻辑连词在高中英语写作中的研究

论文摘要

在听说读写这四种语言技能中,写作被认为是最能够体现学习者语言水平和语言使用技能。在英语写作学习中,连接词的使用能够很好的体现学生的语言庆用水平。然而现如今高中生的连接词使用情况不甚理想,教师也很少主动探究解决连接词使用问题的方法。本文以韩礼德不和哈桑的衔接和连贯理论为基础,使用Compleat Lexical Tutor(www.lextutor.ca)建立语料库,对天津市某中学高一学生的74篇写作进行定性和定量分析,研究了高中生在英语写作中常见的逻辑连词使用特点和存在问题。研究发现,学生在写作时过多频繁的使用某些逻辑连词,而有些逻辑连词常常使用错误,导致作文句际关系单一,写作缺乏连贯性。因此,本文不仅旨在研究英语学习者在写作中常见的逻辑连词使用的情况,还就逻辑连词的使用问题提出拙见,以期对日后的英语写作中逻辑连词使用情况的研究有些许帮助。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• Acknowledgements
• Chapter One Introduction
• 1.1 Research Background
• 1.2 Significance of the Research
• 1.3 Research Questions
• 1.4 Organization of the Thesis
• Chapter Two Literature Review
• 2.1 Overview of Cohesion Theory
• 2.1.1 Hallidav and Hasan's View on Cohesion
• 2.1.2 Other Scholars' Views on Cohesion
• 2.2 Conjunction Cohesion
• 2.2.1 Definition of Conjunction
• 2.2.2 Types of Conjunction
• 2.3 Conjunction and EFL Writing
• 2.3.1. Theoretical Discussions
• 2.3.2. Experimental Research
• 2.3.3 Conjunction and Writing
• Chapter Three Research Methodology
• 3.1 The Subjects
• 3.2 Research Design
• 3.2.1 Research Methods
• 3.2.2 Research Instruments
• 3.2.3 Compleat Lexical Tutor
• 3.2.4 Research Procedure
• 3.3 Basic Theories
• 3.4 Collection of Data
• 3.4.1 Interviews
• 3.4.2 Classroom Observation and Class Notes
• 3.4.3 Compositions
• 3.5 Data Collection Procedure
• 3.6 Data Analysis Procedure
• Chapter Four Data Analysis and Discussion
• 4.1 Data Collection
• 4.2 Data Analysis
• 4.2.1 Analysis of Conjunctions Used High & Low Frequently
• 4.2.2 Analysis of Various Conjunctions Used High & Low Frequently
• 4.2.3 Students' Preference in Using Conjunctions to Connect Sentence and the Reasons
• Chapter Five Conclusion
• 5.1 Major Findings
• 5.2 Implications of the Study
• 5.2.1 The Way of Thinking
• 5.2.2 Teaching Model Texts
• 5.2.3 Designing Teaching Programs of Conjunction Cohesion
• 5.3 Limitations of the Study
• 5.4 Directions for Further Research
• References