论文摘要
在心理学中,注意的研究是一个广泛而又多维度的领域。它是主体心理活动指向一定的刺激并对其做出选择应答的一种意识调节状态。它以许多不同的方式影响运动技能的学习和运动成绩。在体育运动中,注意能力的下降会影响运动者的运动表现。我们时常可以发现因为注意不当而导致在教学和比赛中发挥失常的现象。如,在团队性项目中,因为注意广度水平下降导致没有及时的注意到队友或对手的存在,贻误战机或导致失误。所以,对注意的研究有助于我们了解注意运动技能的学习和运用的影响,指导学生在学习和练习运动技能时如何扬长避短,合理的发挥自身实力；为日常的教学提供理论上的借鉴；对运动竞技训练及比赛提供帮助。以辽宁师范大学体育学院的20名体育教育专业学生为被试,测量了他们在运动负荷前后两种状态下注意品质的特点,对所得数据进行处理分析,研究结果表明：1、用心理学专业测量软件对被试在运动负荷前后的注意品质进行测验所得的数据显示,被试在承受负荷后,注意各项品质有不同程度的下降。2、对所得数据中的总数和对数的分析显示,在承受运动负荷后被试的注意速度,注意精度两项指标下降明显。由于在实验中,被试需要在相同的时间内阅读符号,所以,注意速度的下降说明在承受运动负荷后形成新的注意结构速度比负荷前有所下降。注意精度的下降说明在承受运动负荷后形成新的注意结构的准确性也比负荷前有所下降。