新课程标准理念下综合能力培养的策略及有效性研究 ——以高中美术鉴赏课为例

论文摘要

随着课程改革的不断深入,高中美术鉴赏课也在探索着它的可行之路。当前的高中美术鉴赏课,因为融入了综合能力培养的理念,从而丰富了其课程的内涵,同时也给广大一线教师带来了新的挑战。如何理解综合能力?综合能力如何在高中美术鉴赏课中有效的进行?高中美术鉴赏课程的现状如何?是本文所要探讨的主要问题。本文在新课程标准的理念下对综合能力培养策略及有效性等问题,从以下几个方面进行了研究。首先,概述了综合能力培养的研究背景,包括综合能力的理论渊源及发展;美术学科内综合能力培养的国内外现状等。其次,针对高中美术鉴赏课进行了调查分析,对三所高中的323份问卷进行汇总,并进入课堂进行课堂观察。归纳和分析了当前美术鉴赏课的现状、存在的问题和问题出现的原因。再次,针对目前美术鉴赏课中综合能力培养所遇到的问题,提出解决的策略。最后,对其发展前景做出展望。在解决问题的建议方面,从课程设置的综合交叉、教学理念的切实深入、教学方式的多元组合、“反思”意识的不断渗透、学习方式的“适度化”五个方面进行阐述。通过对近几年来美术课程中综合能力培养策略的研究和梳理,来指导我国正在进行的美术课程改革。加快课程实施的有效进行,从而全面有效地培养学生的综合能力。本文通过对美术鉴赏课的调查分析,发现教学过程中存在的问题,并对问题产生的原因进行了深入分析和研究,提出了切实可行的措施和建议,对我国新课程标准的有效实施具有积极的现实意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究背景
• 1.2.1 综合能力培养的理论渊源及发展
• 1.2.2 美术课程培养学生综合能力的国内外现状
• 1.3 概念的界定
• 1.4 研究的意义
• 1.5 研究的方法
• 2 综合能力培养策略实施的现状分析
• 2.1 调查结果呈现
• 2.1.1 调查背景陈述
• 2.1.2 学生对美术鉴赏课基本态度状况调查
• 2.1.3 学生对当前提倡的培养综合能力策略的认可程度调查
• 2.1.4 培养学生综合能力的策略在美术鉴赏课中实施的有效性调查
• 2.1.5 教师访谈结果汇总
• 2.2 调查结果透析
• 2.2.1 高中美术鉴赏课基本情况中存在的问题分析
• 2.2.2 培养学生综合能力的策略在美术鉴赏课中实施情况问题分析
• 2.2.3 培养学生综合能力的策略在美术鉴赏课中有效性问题分析
• 2.3 问题原因分析
• 2.3.1 问题外部原因分析
• 2.3.2 问题内部原因分析
• 3 对培养学生综合能力策略的研究
• 3.1 加强课程设置的综合
• 3.2 教学理念切实深入
• 3.3 教学方式多元组合
• 3.4 学习方式适度化
• 3.5 “反思”意识的不断渗透
• 4 展望
• 4.1 新课程标准下高中美术课程培养学生综合能力的可发展性
• 4.2 新课程标准下高中美术课程有待解决的问题
• 参考文献
• 附录A 高中美术鉴赏教学调查问卷（学生卷）
• 附录B 高中美术教学教师访谈问题设计
• 附录C 课堂观察记录表
• 在学研究成果
• 致谢