对外汉语教学口语习用语分析

论文摘要

本文的研究方法主要有文献研究、语料分析以及问卷调查的方法。用文献研究的方法来了解当前研究的成果和不足；用语料分析的方法对比教学大纲、口语教材、HSK考试听力部分以及汉语学习辅助用书中的口语习用语,找出适合二语习得者学习的口语习用语,并采用语素分布和频度统计的方法对其分级；用问卷调查的方法了解二语学习者对口语习用语的掌握情况,分析其中口语习用语的难易度。在具体实施中,首先对教学大纲、相关教学材料以及二语学习者辅助用书中常用的口语习用语,进行搜集、整理、分类与统计,形成二语学习者所学习的常用口语习用语集合。在此基础上按照频度和难易度设计调查问卷,对二语学习者习得情况进行调研,得出一份适用于二语学习者的常用口语习用语表,并对对外汉语教学大纲、口语教材编写和对外汉语教学方法提出建设性意见。本章主要分析了二语习得者学习汉语时所涉及的所有口语习用语。第一节主要分析教学大纲中的口语习用语,分别从词汇等级大纲和功能项目表中择录口语习用语,并对其在整个词汇大纲中所占比例进行了分析总结,力求全面总体的认识教学大纲中的口语习用语。第二节主要从汉语口语教材入手,选取了北大出版社出版的系列口语教材为研究对象,研究其中收录的口语习用语数量以及分布特点。具体分为初级口语教材、中级口语教材和高级口语教材三部分,针对每部分出现的口语习用语,深入研究其语义、语用以及频度。第三节分析了HSK考试中的口语习用语,分析所出现口语习用语的条目、数量以及难易度。为了全面完整的收集口语习用语,第四节以本族语中常用的口语习用语为出发点,结合当代影视作品和流行口语,参考市面上出现的各种汉语学习辅助用书,对教学大纲和口语教材中未收录的口语习用语进行重点分析,探讨它们被收录的合理性。第五节主要考察口语习用语的语素级别分布和使用频度,力求全面认识每一口语习用语。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 选题意义
• 1.2 口语习用语研究综述
• 1.2.1 口语习用语的整体研究
• 1.2.2 口语习用语的微观研究
• 1.2.3 口语习用语研究的不足和空白
• 1.3 本文的研究内容和方法
• 1.4 口语习用语研究理论基础——语块理论
• 1.4.1 语块理论的定义和分类
• 1.4.2 语块理论的理论优势
• 第二章 口语习用语界定
• 2.1 关于惯用语
• 2.2 关于口语习用语
• 2.3 口语习用语和惯用语的区别与联系
• 2.4 口语习用语的定义及特点
• 2.5 本文口语习用语类型划分及研究范围
• 2.6 本章小结
• 第三章 对外汉语教学中的口语习用语调研与分析
• 3.1 教学大纲中的口语习用语调研与分析
• 3.1.1 教学大纲词汇表中的口语习用语调研与分析
• 3.1.2 教学大纲功能项目表中的口语习用语调研与分析
• 3.2 口语教材中的口语习用语调研与分析
• 3.2.1 《初级汉语口语》中的口语习用语调研与分析
• 3.2.2 《中级汉语口语》中的口语习用语调研与分析
• 3.2.3 其它口语教材中的口语习用语调研与分析
• 3.3 HSK听力考试中的口语习用语调研与分析
• 3.4 二语学习辅助用书中的常用口语习用语调研与分析
• 3.5 口语习用语的语素级别及频度分析
• 3.5.1 口语习用语的语素级别分析
• 3.5.2 基于语料库的口语习用语频度分析
• 3.6 本章小结
• 第四章 二语习得者口语习用语习得调查分析
• 4.1 选词原则及调查目的
• 4.2 调查对象
• 4.3 问卷设计
• 4.4 分析总结
• 4.4.1 本族语中口语习用语频度划分与二语学习者掌握情况的关系
• 4.4.2 同一口语习用语在有语境和无语境下的准确率对比
• 4.4.3 中高级水平学习者答题情况分析
• 4.5 本章小结
• 第五章 结论及建议
• 5.1 结论
• 5.2 对教学大纲的建议
• 5.3 对教材的建议
• 5.4 对教学方法的建议
• 附表
• 参考文献
• 后记
• 学位论文评阅及答辩情况表