理工院校实验室安全管理体系及运行机制研究

论文摘要

我国当今社会的发展是以科学观为指导,以和谐观为目的,以安全观为前提的。没有安全作保证的发展不但不是科学的发展,而且最终会破坏社会的和谐。高等院校的发展也应以科学发展观为指导,以“安全发展”及“努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展”为前提条件,构建和谐校园为至上目的。理工院校因对工程技术领域的验证、研究、开发等依赖工程实践(实验)来进行,所以,实验室设置较多,这些实验室既承担教学实验任务也肩负着科学研究的功能。实验室中教学科研实验潜在危险性伤害类别多,同时由于我国高校现阶段基础实验条件不足,生师比过高,教学实验的相对安全性掩盖了存在的问题。科研试验的不确定因素较多,使得高校实验室安全管理还存在不足之处。我国目前的安全管理体制主要针对工矿企业,虽对高校安全管理工作有一定的指导作用但不适用,因此,理工院校实验室安全管理工作必须针对学校的具体情况,特别要针对教学科研的特点进一步完善实验室的安全管理体系,从完善安全管理组织机构体系、安全监督管理体系及运行保障体系三方面着手,落实实验室安全管理责任制、加强专(兼)职安全员队伍建设、充分发挥实验室主任的监督管理作用、实行课题项目组长负责制并且建立全员参与安全监督的工作机制等,同时采取加强硬件设施建设及用行为科学理论指导安全管理工作、加强校园安全文化建设、安全教育与培训等软件措施为安全管理体系的有效实施保驾护航。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 导言
• 1.1 研究背景
• 1.2 概念诠释
• 1.3 实验室安全管理相关研究综述
• 1.3.1 高校实验室安全管理的研究基础
• 1.3.2 国外实验室安全管理现状及研究
• 1.3.3 国内实验室安全管理研究现状
• 1.3.4 现代工业企业以人为本的安全生产管理体系研究
• 1.4 研究方法
• 1.5 论文内容的组织和创新点
• 2 理工院校实验室安全管理的特点
• 2.1 涉及面广且内容繁杂
• 2.2 涉及危险实验种类多且潜在危险性大
• 2.2.1 机械伤害类型
• 2.2.2 电气类伤害类型
• 2.2.3 压力容器类的伤害类型
• 2.2.4 危险化学品的伤害类型
• 2.2.5 军工科研中的伤害类型
• 2.3 教学与科研安全性存在差异
• 2.3.1 教学与科研安全任务并重
• 2.3.2 教学实验相对安全性掩盖了存在的问题
• 2.3.3 科研试验的不确定性加大了安全管理的难度
• 2.3.4 生师比过高使实验的危险系数提高
• 3 理工院校实验室安全事故个案剖析
• 3.1 理工院校实验室安全事故案例
• 3.2 实验室安全事故原因分析
• 3.3 影响理工院校实验室安全管理的主要因素
• 3.3.1 人的不安全行为
• 3.3.2 物的不安全状态
• 3.3.3 环境因素对实验室安全的影响
• 3.3.4 管理因素对实验室安全的影响
• 3.3.5 教学科研保障条件欠缺
• 4 理工院校实验室安全管理体系的完善与运行
• 4.1 健全实验室安全管理的组织机构体系
• 4.2 强化实验室安全监督管理体系
• 4.2.1 有效发挥安全生产委员会的统筹协调作用
• 4.2.2 院（系）领导重视并明确职责分工
• 4.2.3 专（兼）职安全员加强监督管理
• 4.2.4 实验室主任恪尽安全管理职守
• 4.2.5 实行课题项目组长负责制
• 4.2.6 建立全员参与安全监督的工作机制
• 4.3 完善实验室安全管理运行机制保障体系
• 4.3.1 加强实验室硬件设施建设以提高本质安全度
• 4.3.2 大力倡导校园安全文化建设
• 4.3.3 以行为科学理论指导实验室安全管理工作
• 4.3.4 标本兼治以建立实验室安全管理长效机制
• 参考文献
• 致谢