论文摘要
语文教改已历数个春秋,但文言文这块园地却少人问津,依然门庭冷落。其实,中华民族几千年传统文化的积淀与一百年现代文的教学和应用相比较,孰重孰轻、孰浓孰淡,一目了然。文言文教学意义重大,它是传承祖国文化、丰富现代汉语、提高国民人文素质、增强国民文化底蕴的需要,也是学生赢得考试的需要。人教版《初中语文》文言文的编选,严格按照《语文课程标准》和《基础教育课程改革纲要》的要求,将文言文中几百年甚至是上千年来已有定评的文质兼美的典范之作选入课本,让学生在学习文言文中习得文言语法知识及文史知识,了解祖国的传统文化,提高审美情趣,陶冶个人情操,健全人格,增强民族自豪感和自信心。但是,中考的巨大压力,冲淡了主题,中学的一线语文教师和全体学生都在为取得理想的考分夜以继日、殚精竭虑的苦苦奋斗。为了回归文言文教学的初衷,实现文言文教学的真正功能,对文言文的教学策略研究显得尤为重要。本论文总结了人教版《初中语文》文言文的编选体例及其特点,由此提出了相关的教学策略,以期改变现今初中文言文教学的畸形状况,在充分发挥文言文承传祖国悠久文化功能的前提下,改善文言文教学现状,使教师教得轻松,学生学得用功,教与学双方都获得成功。
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