乐器中的物理学 论文

问：大学物理论文的题目可以有哪些

1. 答：参考题目：
   1. 惯性质量与引力质量相等的实验验证。
   2. 谈谈伽利略的相对性原理。
   3. 惯性系与非惯性系中物理学规律之间联系的讨论。
   4. 生活中的惯性力，科里奥利力，举例说明自然界中的科里奥利效应。
   5. 谈谈角动量守恒及其应用。
   6. 质心参照系的利用。
   7. 论述“嫦娥一号”奔月的主要过程及其其中的物理学原理。
   8. 谈谈刚体中的打击中心问题。
   9. 谈谈冰箱的工作原理及如何实现冰箱节能。
   10. 论述汽车发动机与热力学的关系。
   11. 论述燃煤电厂效率提高的发展趋势。
   12. 热力学第一定律及其思考。
   13. 热力学第二定律及其思考。
   14. 举例说明永动机是不可能制成的。
   15. 从热力学第二定律的角度论述生命活动的本质。
   16. 谈谈日常生活中的混沌现象。
   17. 举例说明乐器中的物理学。
   18. 谈谈共振的应用及其危害。
   19. 谈谈阻尼振动的应用及其危害。
   20. 举例说明多普勒效应及其应用。
   21. 杨氏双缝干涉实验的结果及其思考。
   22. 谈谈等厚干涉及其应用。
   23. 谈谈偏振光的产生及其应用。
   24. 全息照相在光学工程中的应用。
   25. 物理与新技术（与自己的专业相结合，比如：“物理与航天技术”、“物理与光学技术”、“物理与发动机” 、“物理与生命活动”等）。
2. 答：论文的题目思路的问题，我们最常用的解决办法就是多找资料，看别人的题目能给自己什么灵感，（现_代物_理、应_用物_理、生_物物理_学）这些资料你自己百度下都可以找到，
3. 答：直接去参考下这类的期刊文献，像应用物理，现代物理、生物物理学等这些吧

问：求急！！！初二上物理小论文

1. 答：细心观察，生活中其实也有很多物理现象，冰箱里就是如此。
   打开冰箱，会有一股凉气飘扬而出，每到夏天，这种感觉便更加明显，这和冰箱里各种物态变化的功劳是分不开的。冰箱里的凉气，是大量气态“搬热人员”在气化是吸热所造成的。有吸必有放，冰箱外部，在加压的条件下，这些勤劳的搬运工，在这里液化，将所保存的热量释放出来，以便于下一轮继续工作。
   当然，在冰冻室中，也会存在凝固的现象。如果你将冷冻室中的物品拿到冷藏室，也会出现融化的现象，但他们都是次要的了。还有更次要的，那就是任何地方都会出现的升华与凝华，就不用说了。
   小小的一个冰箱，就存在全部6种物态变化，更何况鬼斧神工的大自然呢？
2. 答：烧水时，壶盖会被顶起
   从冰箱内拿出东西会产生液化现象
   给你这两个建议，至于怎么写，我无能为力

问：自制乐器的感受

1. 答：物理自制乐器心得体会乐器中的物理乐器就是发出音乐声的机器．因此，任何一种乐器实际上也就是一种声学仪器．下面让我们进一步对乐器的结构进行具体的剖析．首先，一个乐器必定有声源，即振动源．弦乐器的振动源是振动的弦线．管乐器的振动源可以是振动的簧片。如单簧管，可以是嘴唇的振动，如铜管乐器，也可以是边棱形成的气流振动，如笛子．簧振乐器的振源是簧片的振动，鼓的振源是一个圆膜，钟的振源是整个钟体，电子乐器的振源可以是石英振荡器或是振荡电路．振源是任何乐器必不可少的。乐器都有发声体．有的乐器的振源就是发声体，如鼓皮、钟体、口琴或手风琴的簧片等．音乐器是靠管来决定音调的．空气在管内形成驻波，通过管口把声音传播出去而发声．有的簧管乐器是由簧和管共同决定音调、在管口处发声的．不少乐器的发声体还包括了共鸣体．如提琴的弦线振动发出一定音调的音，但声音很小，几乎听不出来，通过琴马，音柱把振动传到琴箱的上下音板，使弦线与琴箱产生共鸣，才能发出我们现在所听到的提琴的声音。乐器的分类以其发声的物理机制为依据．制作乐器材料的性能，如湿度、硬度、弹性模量、密度、声波在材料中的传播速度、材料的阻尼性质，声阻抗等．那是物理属性．材料的处理，如人工老化、加湿、烘烤、上保护层等，都是物理方法，用的是物理测量仪器．许多研究乐器的方法如频谱分析、波形观察、激光全息、声电模拟等都是物理方法．乐器的保存和维护如保持一定温度、湿度等，都是物理环境乐器中的物理学张无忌摘要：本文主要介绍了令人“耳”花缭乱的各式各样乐器的简单分类以及各类乐器具体的发声机制，还列举了“钢琴“、“笛子”的一些简单原理，使得“音频”、“音色”、“响度”、“声阻抗“、”弹性模量“等抽象的物理词汇有了更进一步的与我们面对面。
2. 答：自制乐器虽然可能比不上买的乐器，但是自制乐器制成功后那是非常有成就感的，那会拥有很强的自信心的。
3. 答：让学生自制打击乐器不仅可以锻炼他们的动手能力、制作能力和创作能力，还可以让他们在自制打击乐器的过程中了解到乐器的组成和结构，能更加明白音乐是如何由该乐器产生的，以及乐器的原理和意义，体验节拍、节奏，掌握使用乐器的技能，并学会演奏自制的乐器，体验到自制乐器给他们带来的成功欢愉。自制打击乐器的材料可以从生活用品中选取，如纸皮、塑料瓶、锡纸罐头或者沙子等，教师可以先提供自制打击乐器的方法，当同学们做出成品后，再尝试创新，训练学生的创新意识，开拓他们的思维，给孩子们充分的自由施展的空间。除此之外，还可以采取分组合作的形式，使学生更加有团队意识和求助意识，还能让学生在合作中锻炼表达能力，向他人表达出自己的自制理念，并且可以在全班同学面前对自己小组的作品进行讲解和演奏，这对培养学生的自信心和训练表达能力是十分有利的。
   （二）调动课堂氛围
   在课堂教学中器乐演奏是必不可少的，对于提高学生对乐理的理解，增强学生的音乐表达和创造能力，以及激发学生对音乐的兴趣都有着很大的帮助，教师多举办击打乐教学活动，及时与学生交流，自己不断学习和反思教学，发现问题，不断解决问题，合理大胆地进行音乐教学改革，与时俱进。在传统的课堂教学中，常见的形式是教师讲解一些理论知识，随后集体学唱一首歌曲，大多枯燥乏味，或者请同学上台表演，而那些相对比较羞涩、不善于唱歌的学生就不太敢上台表演，长此以往这些学生不仅丧失了学习音乐知识与音乐表演的机会，甚至还很有可能产生自卑心理，越来越不愿意参与音乐课堂活动，直至产生严重的抵触。而通过自制打击乐器的方式，可以使每位同学都参与进来，并更加深刻地了解音乐。老师可以对同学们的自制乐器进行分类，通过不同乐器的演奏去完成一首完整的曲子，充分提高学生们的积极性，调动课堂氛围。