国家助学贷款有效供给问题研究 ——基于政府与银行动态博弈的视角

国家助学贷款有效供给问题研究 ——基于政府与银行动态博弈的视角

论文摘要

1999年伊始,伴随着中国高等教育大众化进程和“高等教育成本分担机制”的实施,国家助学贷款制度作为高校学生资助体系的组成部分,发挥着至关重要的作用。国家助学贷款制度的执行,承载着政府“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的热忱期望,也彰显着“让每一个学生享受教育机会均等”的教育公平和社会正义。本文对于国家助学贷款的经济学分析主要包括两个层面:一个是需求层面,一个是供给层面。主要涉及五个利益主体:中央政府、银行、地方政府、高校以及贷款学生(家庭)。文章基于三个研究假设:一是假设国家助学贷款中的需求量为“实际需求量”,二是假设供给层面的地方政府和中央政府抽象为一个利益主体——政府,三是假设供给层面的两个利益主体——政府和银行都是“理性人”。文章从完全信息动态博弈的视角切入,建立政府与银行的斯坦科尔伯格模型,分析“政府守信、银行合作”,“银行不合作、政府不守信”和“政府守信、银行不合作”三种情形,通过模型分析和数理推导,比较得出理想的纳什均衡解为:政府守信、银行合作。但现实情况通常是,银行选择不合作,而政府常常选择不守信。怎么样才能走出现实的困境?因此,文章从政策动态一致性的视角,分析得出改善现实困境的政策建议:一是法律限权有助于形成政府利益博弈中的约束机制;二是选任“平均主义不太强烈”的主管官员利于政府战略选择趋向最优均衡解;三是政府注重自己的“声誉”促成“守信战略”的达成;四是“仁慈的政府”有助于激励银行创造更多的收益。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 引论
  • (一) 选题缘起
  • 1. 研究范畴的确立:国家助学贷款的有效供给
  • 2. 研究视角的确立:完全信息动态博弈
  • 3. 选题意义
  • (二) 文献综述
  • 1. 国外文献综述
  • 2. 国内文献综述
  • 3. 研究述评
  • (三) 基本思路、文章结构和内容
  • 1. 基本思路
  • 2. 文章结构和内容
  • (四) 创新点与不足
  • 1. 创新点
  • 2. 不足之处
  • 一、概念界定和相关理论
  • (一) 概念界定
  • 1. 国家助学贷款
  • 2. 有效供给
  • 3. 完全信息动态博弈
  • 4. 国家助学贷款的有效供给
  • (二) 相关理论
  • 1. 教育机会公平理论
  • 2. 公共产品理论
  • 3. 公共政策执行理论
  • 4. 公共选择理论
  • 二、研究假设、研究工具和方法
  • (一) 研究假设
  • (二) 研究工具和方法
  • 1. 研究工具
  • 2. 研究方法
  • 三、国家助学贷款有效供给问题分析
  • (一) 学生贷款供给制度对比
  • 1. 国外学生贷款供给的特征
  • 2. 中国国家助学贷款的特殊性
  • (二) 政府与银行博弈的基础:目标和手段的矛盾
  • 1. 国家助学贷款的政策性目标
  • 2. 国家助学贷款的商业化运作
  • (三) 政府与银行动态博弈模型:基于斯坦科尔伯格模型的分析
  • 1. 基本假设
  • 2. 变量说明
  • 3. 模型建立及推导
  • 4. 模型结果与启示
  • 四、解决政策动态非一致性问题的建议
  • (一) 法律限权有助于形成政府利益博弈中的约束机制
  • (二) "平均主义不太强烈"的主管官员利于政府战略选择趋向最优均衡解
  • (三) 政府注重自己的"声誉"促成"守信战略"的达成
  • (四) "仁慈的政府"有助于激励银行创造更多的收益
  • 总结
  • 结语
  • 附录
  • 参考文献
  • 致谢
  • 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果
  • 相关论文文献

    • [1].1999年以来我国高校学生贷款研究综述[J]. 清华大学教育研究 2018(02)
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