幼儿师范学校中幼儿文学教学方法研究

论文摘要

幼儿教育的时代发展,提升了幼儿师范学校对幼儿文学教学的要求。现有幼儿文学教学呈现出急待改革和研究的现状,本论文以提升新时代背景下的幼师学生的素质发展、改善幼儿文学教学效果为目标,对幼儿文学教学思路和方法进行研究。本人以幼儿文学多年教学实践为基石,对于幼儿文学培养目标给予崭新诠释,对于幼师生这一教学对象的特性及其职业教育的特点给予充分剖析,深入研究与探索教育学理论、教法理论、幼儿心理学相关理论,开展全新的幼儿文学教学方法的创新与实践探索,形成创新型教学法——“情·趣·多”教学法,并实证论述“情·趣·多”教学法在幼儿文学教学中的应用。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 一、对幼儿文学教学对象现状的多重扫描
• （一） 当前幼儿师范生存在的长处
• 1. 活泼开朗，充满热情
• 2. 个性张扬，喜欢表现
• （二） 当前幼儿师范生存在的短处
• 1. 缺少责任感
• 2. 文化底蕴弱，基本知识差
• 3. 口语表达能力欠缺
• 二、幼儿文学教学存在问题的深层剖析
• （一） 幼儿文学教学的现有问题
• 1. 教学目标确定不准确
• 2. 教学内容偏离幼师生的职业需求
• 3. 教学方式追求形式“创新”而缺乏本质提升
• （二） 幼儿文学教学现有问题的深层剖析
• 1. 全国师范院校中少有专门的幼儿文学教师培养
• 2. 缺少幼儿文学的相关教学指导纲要
• 3. 缺少对幼儿文学理论的探讨
• 4. 缺少对教学的进展和结果检查验收
• 5. 幼儿文学教学活动缺乏交流平台
• 三、对幼儿文学教学培养目标的诠释
• （一） 幼师生应具备的基本素质
• 1. 充盈的爱心和强烈的责任感
• 2. 幼儿文学的学科知识与相关技能
• 3. 良好的沟通和表达能力
• 4. 自我学习的能力和不断探究的精神
• 5. 积极、健康、乐观的个人心态与形象
• （二） 幼儿文学预设的教学目标
• 1. 富有一颗童心，感性体会幼儿文学
• 2. 掌握幼儿心理生理特点，理性剖析幼儿文学
• 3. 具有设计、组织幼儿文学教学活动的能
• 4. 具有针对幼儿特性的肢体表达能力
• 四、幼儿文学教学法的创新与实践探索
• （一） 提升幼儿文学教学水平的思路
• 1. 核心思路
• 2. 思路剖析
• （二） 幼儿文学教学创新的实践探索与建议
• 1. 幼儿文学创新型教学法及说明
• 2. 幼儿文学教学法的创新----“情·趣·多”教学法
• 3. “情·趣·多”幼儿文学教学法的实践探索
• 结论
• 参考文献
• 后记