林荣泳
（福建省晋江市安海中学，福建晋江362261）
摘要：随着我国英语教学事业的不断发展，人们对英语教学的要求也越来越高。初中英语的学习是学生未来学好英语的基础。因此，提高初中英语课堂效率，对学习英语非常重要。本文结合笔者多年的初中英语教学实践，阐述了提高初中英语课堂效率的若干措施，以供广大英语教学工作者参考。
关键词：课堂；效率；英语；初中
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01
在新的时期下，提高初中英语课堂效率是搞好英语教学的关键，这就要求每个初中英语教学工作者以提高英语课堂效率为己任。努力研究可以提高初中英语课堂效率的措施，增加学生学习英语的兴趣，开创异于传统的英语教学局面。
一、引导学生对英语学习的兴趣
兴趣是初中学生学习好英语的关键，在过去传统的英语教学中教师不注重对学生英语兴趣的培养。而是一味的对学生灌输英语知识，强调死记硬背，使英语教学变成了记忆教学，学生对英语课的理解就是记忆单词。普遍感到学习英语很枯燥，兴趣不高。有的同学甚至对英语课产生厌烦的情绪，以致于英语课堂的逃课现象时有发生。
目前许多教学生师已经认识到传统的初中英语教学方法对学生学习英语的效率有很大的负面影响，已逐渐重视对学生学习兴趣的引导。学生对学习英语产生了兴趣，就能使潜在的能力充分发挥，进而调动学生学习的主动性，提高在课堂学习英语的效率。为了引导学生学习英语的兴趣，教师可以根据初中生爱玩、好动的特点，将书本上的内容展现在课堂上，使同学仿佛身临其境，并且参与到课本所讲解的内容之中。例如有的初中英语课本所讲述的故事中，涉及了多个角色，教师就可以让学生分别扮演这些角色，通过角色之间的对话演练加深学生对书本内容的理解。记得有一次到某所中学学校进行教学交流，看到对方学校的学生在上英语课时，好象在表演节目一样，有的同学扮演小猴子、有的同学扮演小狐狸、有的同学扮演猎人等，同学们所表演的都是课本上的内容，表演的非常认真，课堂上不时传来同学们欢快的笑声，老师不时地走入表演的学生当中进行指导，整个课堂显得非常生动活泼
据老师介绍将课本的内容排成节目，让学生在表演节目中学习英语，极大的提高了学生学习英语的兴趣，学生由于非常想表演，为了能表演好角色之间的英语对话，常常主动的记下英语对话，一改过去被动的记忆英语单词的局面。增强了学习英语的主动性，对英语课的内容也不感到枯燥了。与以前相比，在课堂上学习英语的效率也大幅得到提高，通过这种课堂教学使学生的英语考试通过率达到了92%。
兴趣在学生学习过程中起着非常重要的作用。在过去的英语教学过程中，很多教师习惯于用传统的教学态度和教学方法，对培养学生学习兴趣很不重视，教学效果也不佳。只有从实际出发，调动学生学习英语的主观性，才能够向学习好英语迈进，提高英语教学的效果。在教学中要建立良好的师生关系，师生的互相尊重是教好英语、学好英语的基础。教师在讲课中也可以把书本上面的内容运用到生活中来，以学生为中心，采取表演等方式进行教学，既可使课堂生动活泼，又可以锻炼学生在实情实景中的交际应付能力，不断提高学生的学习兴趣。还有巧妙地运用电教手段，使投影仪、录像等有机地结合起来，使形、声、色一起作用于学生的感官系统，使学生全身心投入到学习中去，积极主动参与练习。加上声光媒体，节奏快，不但缩短了教学时间，还提高了教学效率。使课堂教学氛围变得生动有趣，充满活力。可见兴趣是学生英语的动力。
二、合作式课堂教学
合作式英语课堂教学，是目前新兴的一种初中英语课堂教学方法，学生在学习英语时通过相互间的合作，即增加了与人沟通的能力，又提高课堂学习英语的效率。采用这种方法教学前，教师事先要将这堂课的内容熟悉一遍，然后将同学每3—5人分成一组，教师针对本堂课的内容，将事先准备好的问题发给每个小组进行讨论，在小组讨论中对于回答正确的同学，其他同学应当给予鼓励，对回答错误的同学其他同学应帮助其找出错误的原因，以便改正。教师在学生进行讨论时，要不时的走入学生中间，与学生进行互动。例如，教师可以来到其中任何一个学习小组当中，随意选择一名同学问有关课堂讨论的问题，比如可以问学生对这个英语讨论的题目是如何理解的等等。学生有不懂的地方，教师不能直接告诉学生答案，要采取启发和引导的方式，让学生自己找到答案。课堂讨论完毕，教师要对每个学习小组讨论的情况进行评定，对成绩优异的小组和个人要给予奖励，对成绩较差的小组和个人，教师要帮助其找到成绩差的原因，并指导其改正。学生由于参与了合作学习小组的讨论，加深了对英语教学内容的理解。从而能对英语知识有很好的掌握。
三、利用多媒体，激发学生学习英语的兴趣
运用多媒体能影响学生的感官系统，增加学生学习英语的主动性，使学生参与课堂活动的积极性提高提高了教学效率，为课堂教学增添了活力。
1.书本知识通过多媒体展现在同学面前，变得活灵活现。例如有的英语教学内容可以通过学生喜爱的卡通动画形式展现在学生的面前，我就把这些内容做成卡通动画。这样一来呆板的书本内容就变成活泼的画面，能使学生能更加明白地理解课文，激发了他们的学习兴趣，增强了他们的学习动力。
2.多媒体对培养学生的英语对话能力也有很大的益处。学生的英语对话能力只有在说的练习中培养。在教授英语知识的时候，可让学生根据图形练习说话。这样对增强学生的理解能力，及提高学生的语言表达力有很大的作用。比如教师可以将讲课的内容制作成一些图片，让学生根据图片内容展开想象，自己编英语对话。然后再让学生去听磁带，使学生将磁带的内容与自己编写的内容进行比较，找出差距和不足，对学生编写的内容与磁带内容相同的部分，教师要给予鼓励，从而提高了他们的学习主动性，增强了自信心。
在练习英语对话时，教师还要根据学习内容要求创设情景。从学习内容出发，将课堂教学巧妙的融入情景之中。使学生尽量融入其中，从而主动地进行语言练习。为学生创造一个在轻松、愉快的语言交流环境，使学生增加英语对话练习的机会。充分的掌握句型，理解语义，以便在英语交流中能熟练运用，并且在相近的情景中展开丰富的想象力，提高课堂学习效率，从而把书本的知识转变为实际的英语对话能力。
结束语：
综上所述，提高初中英语课堂效率是一件综合性很强的工作，需要英语教育工作者经过长期、刻苦的努力才能完成。在教学中需要结合本学校学生的实际情况，依据教材制定完善的初中英语教学措施，并在教学工作中，不断总结和创新教学方法，以提高初中英语课堂效率。
参考文献：
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