高职院校公共英语课堂教学模式的研究

论文摘要

随着知识经济时代的到来,科学技术飞速发展,国家对高等教育的要求越来越高,支持的力度也越来越大,这给高等职业教育的发展创造了空前机遇,这就要求高职教育必须加速发展,顺应历史潮流,不断创新改革旧的教学模式、教学方法和教学观念,持续进步。信息时代的到来使现代教育发生了巨大的变革,人们运用网络进行交流、学习,改变了传统的传递信息和学习教学方式。信息时代给教育注入了新的生机和活力,同时也对教育产生了深刻的影响,也提出了更高的要求。本文提出的高职公共英语立体化教学是一种新型的课堂教学模式,采用这种教学模式,可以改变以往的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的旧的教学方式,从根本上改变教育与生活、学校与社会、教师与学生的关系,创造出一种适合个体、社会、国家和全人类未来生存和发展要求的创新教育模式,从整体上提高全民的素质。这就要求高职教育工作者应当以就业为导向,深化高职教育改革,探索新形势下的高职教育发展的途径,抓住关键,优化专业结构,培养社会急需的运用型高职优秀人才,以满足国家和社会的需要。创新能力是知识经济时代评价人才的最高标准,要让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为新时代的人才,就必须提高课堂的教学质量,使学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法,良好的学习方法,能使学生更好地发挥天赋能力。本文结合当前的改革形势,在搜集学习了高等职业教育的有关理论知识、研究了高等职业院校有关公共理论课教学模式改革的基础上,阅读文件,搜集资料,实地调查、比较分析,着重研究了高等职业院校公共英语课程的教学改革问题,总结了多年来高职院校英语教学改革所取得的主要成果和经验,发现了目前仍存在的一些问题,通过分析研究,提出了自己关于解决这些问题的观点和措施,以促进高职英语教学的深入改革,进一步提高高职英语的教学质量。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 文献综述
• 1.1 高职院校公共英语课教学模式研究的背景
• 1.1.1 社会背景
• 1.1.2 高等职业教育的背景
• 1.2 高职院校公共英语课堂教学模式研究的理论依据
• 1.3 高职院校公共英语课教学模式研究的意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 实践意义
• 1.4 国内外高职教育发展的简况
• 1.4.1 我国职业教育的发展简况
• 1.4.2 国外职业教育的发展简况
• 1.5 高职院校公共英语课教学模式研究的方法
• 第二章 高职公共英语课堂教学模式发展
• 2.1 课堂教学模式的概念
• 2.1.1 教学概述
• 2.1.2 课堂教学模式概述
• 2.2 我国高职公共课程教学模式研究
• 2.3 国外职业教育外语教学的主要教学模式研究概况
• 2.4 我国职业教育公共外语教学的主要教学模式研究概况
• 2.4.1 传统英语教学模式
• 2.4.2 高职公共英语模块教学
• 2.4.3 多媒体辅助下的传统公共英语教学模式
• 2.4.4 “任务型”教学模式
• 2.4.5 分级英语教学模式
• 第三章 我国高职公共英语课堂教学的现状
• 3.1 多年来高职英语教学改革取得的成绩和经验
• 3.1.1 明确了高职英语改革的指导思想、目标和原则
• 3.1.2 教学内容不断更新，适合于高职教育的英语教材陆续出版
• 3.1.3 以学生为主体、教师为主导的教育教学观念逐步形成
• 3.1.4 探索出了一些新的教学模式或教学方法
• 3.1.5 测评考核的内容、方式相应得到改变
• 3.2 我国高职公共英语课堂的整体状况
• 3.3 原因分析
• 3.4 进一步提高高职英语教学质量目前存在的主要问题
• 3.4.1 教材尚不能全面满足各方面的需求
• 3.4.2 高职院校学生英语基础参差不齐，对学习英语的必要性认识不足
• 3.4.3 教师未完全适应高职英语教学改革影响高职英语教学质量提高
• 3.4.4 教学设备，实训基地尚不能满足目前高职教育发展的要求
• 3.4.5 教学管理尚不能适应新的改革步伐
• 第四章 高职公共英语立体化课堂教学模式的构建
• 4.1 立体化课堂教学的内涵
• 4.2 公共英语课立体化教学模式设计应遵循的基本原则
• 4.3 公共英语课堂立体化教学模式的理论基础
• 4.3.1 建构主义学习理论（constructivism）
• 4.3.2 教育的“人本化”观念
• 4.3.3 学生主体论的教学理念
• 4.3.4 系统论教学的观念
• 4.4 公共英语课堂立体化教学模式的步骤
• 4.4.1 课前的准备阶段——课内与课外的有机结合
• 4.4.2 课堂的实施阶段——教学内容、教学方法和教学手段有机的结合
• 4.4.3 课后的反思阶段——提高学生的知识素养与人文素养相结合
• 4.5 高职公共英语课立体化课堂教学模式的实施依据和目标
• 4.5.1 促进高职公共英语教学观念的创新化
• 4.5.2 促进高职公共英语教学管理的创新化
• 4.5.3 促进高职公共英语教学内容的立体化
• 4.5.4 促进高职公共英语教学手段的现代化
• 4.5.5 促进高职公共英语评价标准的多元化
• 4.6 公共英语课堂立体化教学模式对培养创新人才的作用
• 4.6.1 有利于调动学生学习的主动性
• 4.6.2 有利于培养学生的各种能力
• 4.6.3 有利于提高教师的教学水平
• 4.7 深化改革，进一步提高高职公共英语教学质量
• 4.7.1 不断促进高职英语教学的可持续发展
• 4.7.2 从分级教学入手,因材施教,深化高职英语教学改革
• 4.7.3 以立体化教学为手段,进一步提高高职英语课堂教学的质量
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介