西方现代激励理论视角下的高校教师管理研究

论文摘要

随着社会经济的发展,人们对高等教育发展也提出了更高的要求。中国进入高等教育大众化阶段后,不仅要增加接受高等教育人口的数量更要注重提高人才培养的质量,这是对高校的要求,更是对高校教师管理工作的新挑战。新一轮的高校合并之后,高校面临着许多新情况,高校内部的竞争也日趋激烈。改善高校内部管理,充分发挥教师在高校中的积极作用是实现学校健康发展的有力保障,这也是高校领导者与理论研究者关注的话题。人的潜能的发挥需要外部条件的刺激,激励理论告诉我们在高校管理中如何最大限度的发挥教师的潜能。本文以西方现代激励理论为指导,运用理论综述、文献法、比较法等方法研究西方现代激励理论下的高校教师管理。论文首先阐述了研究的背景和意义,介绍了相关研究现状和主要内容；之后综述了西方现代激励理论的发展,分别介绍了几种典型的激励理论,主要包括需要层次理论、双因素理论、期望概率理论、公平理论、目标设置理论；然后对高校教师管理的流程、内容、原则、美国高校教师管理经验、中国高校教师管理的现状等相关情况做了介绍；第四部分为应用激励理论建立中国高校教师管理机制,主要是对以上激励理论的具体应用；本文最后一部分提出了建立更加有效的高校教师管理机制的措施,主要包括高校依法进行自主管理、确立学校发展的共同愿景、进一步完善教师评价体系、深化教师岗位聘任制,改革教师评聘制度、建立科学合理的薪酬分配制度、建立科学合理的高校教师考核体系、创造教师积极参与高校管理环境等。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的及意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.3 文章框架
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献法
• 1.4.2 比较分析法
• 第二章 激励理论
• 2.1 激励释义
• 2.2 西方现代主要激励理论
• 2.2.1 需要层次理论
• 2.2.2 双因素理论
• 2.2.3 期望理论
• 2.2.4 公平理论
• 2.2.5 目标理论
• 第三章 高校教师管理
• 3.1 高校教师管理概述
• 3.1.1 高校教师管理的范畴
• 3.1.2 高校教师管理的一般流程
• 3.1.3 高校教师管理的内容
• 3.1.4 高校教师管理的原则
• 3.2 美国高校教师管理经验
• 3.2.1 美国高校教师管理经验概述
• 3.2.2 个案分析——哈佛大学教师管理
• 3.3 中国高校教师管理现状分析
• 3.3.1 中国高校教师管理的特点
• 3.3.2 中国高校教师管理的不足
• 3.3.3 个案分析---北京大学教师管理改革
• 第四章 激励理论在中国高校教师管理中的应用
• 4.1 需要层次理论在高校教师管理中的运用
• 4.1.1 物质激励的应用
• 4.1.2 安全激励的运用
• 4.1.3 情感激励的运用
• 4.1.4 尊重激励的运用
• 4.1.5 自我实现激励的运用
• 4.2 双因素理论在高校管理中的运用
• 4.2.1 保健因素的运用
• 4.2.2 激励因素的运用
• 4.2.3 保健因素与激励因素有机结合
• 4.3 期望理论在高校管理中的运用
• 4.4 目标设置理论在高校管理中的运用
• 4.4.1 目标要具体明确
• 4.4.2 目标要有适当的难度
• 4.4.3 目标要有差异性
• 4.4.4 进行适时反馈
• 4.5 公平理论在高校管理中的运用
• 第五章 有效的高校教师管理机制的构建
• 5.1 依法赋予高校更多自主权
• 5.2 确立高校共同愿景
• 5.3 深化完善高校教师评价体系
• 5.4 深化教师岗位聘任制,改革教师评聘制度
• 5.4.1 深化学校教师的聘用决定权
• 5.4.2 坚持原则和策略的高度统一
• 5.5 建立科学合理的薪酬分配制度
• 5.6 创造教师积极参与高校管理的环境
• 5.6.1 建立与教师协商的机制
• 5.6.2 合理处理学术权力与行政权力的关系
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士期间发表的学位论文
• 学位论文评阅及答辩情况表