高校教学质量监控体系构建研究 ——以Y校为例

论文摘要

自1999年高校实行扩招以来,中国高等教育的发展规模实现了历史性突破。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,把好高等教育的质量关。如何保证教学质量已成为高等学校生存和发展所面临的重要课题。因此,应尽快构建和完善高校教学质量监控体系,使高校扩招后的教学和各项活动在合理有序的轨道上运行,从而保证高校教学质量的稳步提高与可持续发展。有鉴于此,本文分析了我国高校教学质量监控的传统形式及存在问题。结合自身工作经历,以Y校为例,分析了Y校构建教学质量监控体系的背景；从指导思想、基本原则、总体框架、具体实施四个方面对Y校教学质量监控体系的新构建进行了阐述；总结了Y校教学质量监控体系的实施成效；对Y校教学质量监控存在的问题进行了分析,提出了改进建议。在Y校案例分析基础上,本文借鉴国外高校教学质量监控基本经验,就创新我国高校教学质量监控与评价体系提出了建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、研究缘起
• （一） 基于对高校教学质量问题的关注
• （二） 基于个人工作经历中的思考
• 二、文献综述
• （一） 关于高校教学质量监控体系内涵与理念的研究
• （二） 关于当前高校教学质量监控体系存在问题的研究
• （三） 关于构建或改进现行高校教学质量监控体系的研究
• 三、相关概念界定
• （一） 高等教育质量
• （二） 高校教学质量监控体系
• 四、研究思路与方法
• 第一章 我国高校教学质量监控的传统形式与存在的问题
• 一、我国高校教学质量监控的传统形式
• （一） 听课制度
• （二） 督导制度
• （三） 教学检查制度
• （四） 学生评教制度
• （五） 其他质量监控
• 二、我国高校教学质量监控存在的问题
• （一） 重监轻控
• （二） 重监教轻监学
• （三） 重理论课程监控轻实践环节监控
• （四） 重硬件监控轻软件监控
• 第二章 高校教学质量监控体系新构建
• 一、Y校基本情况
• 二、Y校构建教学质量监控体系的背景
• （一） Y校教学质量监控的传统形式
• （二） Y校初期质量监控工作存在的问题
• （三） 国内高校教学质量监控的新探索
• 三、Y校教学质量监控体系的新构建
• （一） Y校构建教学质量监控体系的指导思想
• （二） Y校构建教学质量监控体系的基本原则
• （三） Y校教学质量监控体系总体框架
• （四） Y校教学质量监控体系的实施
• 四、Y校教学质量监控体系实施成效
• （一） 校领导访谈
• （二） 教学管理部门访谈
• （三） 教师访谈
• （四） 学生访谈
• 五、Y校教学质量监控存在问题与改进探究
• （一） 调查对象、方法和内容
• （二） 问卷结果分析:Y校教学质量监控存在的问题
• （三） Y校教学质量监控改进探究
• 第三章 思考与建议
• 一、对国外高校教学质量监控的借鉴
• （一） 英国高校教学质量监控的做法
• （二） 美国高校教学质量监控的做法
• （三） 其他国家高校教学质量监控的做法
• （四） 国外高校教学质量监控的基本经验
• 二、创新我国高校教学质量监控与评价体系的建议
• （一） 转变唯知识的教育质量观念
• （二） 建立高效的教学评价机构
• （三） 应用现代管理科学建立高校教学质量监控与评价体系
• （四） 建立多元化的监控与评价主体,发挥评价导向作用
• 结语
• 附录:Y校教学质量监控调查问卷
• 参考文献
• 后记
• 读研期间发表的研究成果