现代幼儿园建筑空间环境设计研究

论文摘要

对于幼儿来说，幼儿园的空间环境是幼儿活动中不可分割的一部分，它在幼儿的生活、教育中起着重要的作用。幼儿园建筑空间环境设计不应只是为幼儿提供一个保护用的容器，而是要组织不同的物质空间，创造为幼儿所需的人工环境。这就要求我们从综合的空间环境设计去考虑幼儿园建筑，从更广泛的角度和更深的层次重新认识和把握幼儿建筑的本质，寻找其意义和价值。本文着重探讨幼儿园建筑空间环境设计中存在的一些问题，以行为建筑学理论为指导。以幼儿行为发展与幼儿园建筑空间互动关系为主线，以英豪幼儿园和德·考坡威克(De Koperwiek)公共幼儿园为验证，探讨幼儿化建筑空间的塑造。“从孩子的视角看待幼儿园建筑”创造他们喜爱的幼儿园，给孩子们提供一个快乐，有活力、富有创造力，启发想象力的幼儿园新天地。本文分为七个章节：第一章绪论阐明课题研究的动因和意义第二章对幼儿园建筑空间环境现状进行调查和分析，总结目前幼儿园建筑环境及幼儿园建筑空间环境设计中存在的问题第三章幼儿行为特征与幼儿园空间设计原则，分析在幼儿园空间设计中如何满足幼儿的行为要求第四章幼儿园室内空间环境设计，主要对现代幼儿园室内空间布局进行探讨第五章幼儿园室外空间环境设计，主要探讨幼儿园户外环境的模式设计第六章实例与分析通过二个实例进行分析第七章结语

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 论文选题的背景
• 1.2 研究范围的界定及相关概念的解释
• 1.2.1 本文研究范围的界定
• 1.2.2 相关概念的解释
• 1.3 本文理论平台的建立
• 1.3.1 关于行为建筑学
• 1.3.2 行为与距离
• 1.3.3 行为与空间
• 1.4 课题研究的目的和方法
• 1.4.1 研究目的
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 小结
• 第二章 幼儿园建筑空间环境主观反映调查及分析
• 2.1 调研问卷设计及研究方法
• 2.2 调查对象的选取
• 2.3 调查问卷的统计及分析
• 2.3.1 调查对象的基本情况
• 2.3.2 建筑空间环境的调查分析
• 2.4 小结
• 第三章 幼儿行为特征与幼儿园空间设计原则
• 3.1 幼儿行为与空间
• 3.1.1 空间对行为影响
• 3.1.2 行为对空间的影响
• 3.2 幼儿园空间类型
• 3.3 幼儿园空间和幼儿行为互动内涵
• 3.3.1 功能性空间
• 3.3.2 领域性空间
• 3.3.3 场所性空间
• 3.4 空间设计原则
• 3.4.1 开放性设计原则
• 3.4.2 游戏性设计原则
• 3.4.3 主体性设计原则
• 3.4.4 绿化生态设计原则
• 3.5 小结
• 第四章 幼儿园室内空间环境设计
• 4.1 幼儿园室内活动空间设计
• 4.1.1 幼儿园教育对活动空间的要求
• 4.1.2 突破和改善现有班级活动单元模式
• 4.1.3 新建幼儿园活动空间——新的组合模式
• 4.2 促进幼儿社会性发展的交往空间设计
• 4.2.1 幼儿对交往空间的要求
• 4.2.2 幼儿园建筑交往空间构成
• 4.2.3 幼儿园建筑交往空间的尺度确定
• 4.3 幼儿园室内空间安全性设计
• 4.3.1 防火和疏散
• 4.3.2 环境的无障碍性设计
• 4.3.3 建筑构件安全性
• 4.3.4 增加现代化安防监控系统
• 4.4 小结
• 第五章 幼儿园室外空间环境设计
• 5.1 室外活动对幼儿生理、心理、性格的影响
• 5.1.1 健康、活泼的室外活动对幼儿生理、心理、性格的影响
• 5.1.2 健康、活泼的室外活动能促进幼儿智力及社会交往能力的发展
• 5.1.3 健康、活泼的室外活动能培养幼儿良好的品德和情操
• 5.2 室外空间环境设计的基本内容
• 5.2.1 设计前必须考虑的事项
• 5.2.2 室外场地的特性
• 5.2.3 要素与设施
• 5.2.4 游戏场地中设施的位置
• 5.2.5 各年龄层儿童的交流
• 5.3 户外活动场所的代空间
• 5.4 小结
• 第六章 实例与分析
• 6.1 衡阳市英豪幼儿园
• 6.1.1 英豪幼儿园组成内容及设计要求
• 6.1.2 英豪幼儿园生活活动区空间组织原则及布局模式
• 6.1.3 英豪幼儿园生活活动单元
• 6.1.4 英豪幼儿园交往空间营造
• 6.1.5 英豪幼儿园造型设计
• 6.2 德·考坡威克（De Koperwiek）公共幼儿园
• 第七章 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间主要的研究成果