青少年业余运动员同辈群体交往对其成长的影响的初步研究 ——以广西体育运动学校为例

论文摘要

青少年时期是个体生长发展过程中最为关键的时期,这一阶段社会化的质量对个体的一生都将产生重大影响。同辈群体是个体社会化的重要因素,由于同辈群体是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面极为接近的人所组成的一种非正式群体,因此,同辈交往对于青少年的成长至关重要,其影响有时甚至会超过教师和父母。青少年运动员同辈群体属于同辈群体中的范畴,但因其运动员的特殊身份,使其更容易接触到群体,也更易形成群体,因此群体在运动员个体社会化过程中所起到的作用也就越大。本文从青少年运动员同辈群体的交往入手,通过查阅相关资料,为自己的研究提供一些理论上的帮助和研究方向上的启发,首先对青少年运动员同辈群体的特征进行了总结与归纳,认真地分析了影响青少年运动员同辈群体交往的各种因素,然后,又初步探索了青少年运动员同辈群体交往对其成长的影响,最后,.有针对性的提出了协助他们健康交往的措施和几点建议。以期通过本研究能给相关体育工作者提供一些理论上的参考,在日常的学习和训练中,充分发挥同辈交往积极影响的一面,帮助他们健康的成长。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 课题来源
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 国内研究现状及水平
• 1.2.2 国外研究现状及水平
• 1.3 相关概念界定
• 1.3.1 同辈群体
• 1.3.2 同辈交往
• 1.3.3 青少年运动员同辈群体
• 1.4 研究目的与意义
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.4 观察法
• 2.2.5 数据统计法
• 3 结果与分析
• 3.1 运动员同辈群体特征
• 3.1.1 自发形成的非正式群体
• 3.1.2 群体内成员相对稳定,但也存在流动性
• 3.1.3 运动员同辈群体的类型多样性
• 3.1.4 运动员同辈群体的规模有限
• 3.1.5 运动员同辈群体功能的两面性
• 3.1.6 群体内部有一套亚文化
• 3.1.7 一般有权威性较强的核心人物
• 3.2 同辈群体交往活动影响因素
• 3.2.1 运动员同辈群体交往时间
• 3.2.2 运动员同辈群体交往地点
• 3.2.3 运动员同辈群体交往方式
• 3.2.4 运动员同辈群体交往内容
• 3.2.5 运动员同辈群体交往环境
• 3.3 运动员同辈群体交往对运动员成长的研究
• 3.3.1 运动员同辈群体交往环境对运动员成长的影响
• 3.3.1.1 不同的群体交往环境对运动员成长的影响
• 3.3.1.2 同辈群体交往环境对生活目标和价值观的影响
• 3.3.1.3 同辈群体交往环境对运动员行为的影响
• 3.3.2 运动员同辈群体交往地点对运动员成长的影响
• 3.3.2.1 群体交往地点对运动员价值观的影响
• 3.3.2.2 群体交往地点对运动员行为的影响
• 3.3.2.3 群体交往地点对运动员身心健康的影响
• 3.3.3 运动员同辈群体交往方式对运动员成长的影响
• 3.3.3.1 群体交往方式对运动员价值观的影响
• 3.3.3.2 群体交往方式对运动员行为的影响
• 3.3.3.3 群体交往方式对运动员身心健康的影响
• 3.3.4 运动员同辈群体交往内容对运动员成长的影响
• 3.3.4.1 交往内容对运动员价值观的影响
• 3.3.4.2 交往内容对运动员行为的影响
• 3.3.4.3 群体交往内容对运动员身心健康的影响
• 3.3.5 同辈群体交往时间、交往频率对运动员成长的影响
• 3.3.5.1 交往时间、交往频率对运动员行为的影响
• 3.3.5.2 交往时间、交往频率对运动员身心健康的影响
• 4 协助青少年运动员同辈群体健康交往的措施
• 4.1 协助建立积极的群体交往亚文化
• 4.2 以思想政治教育引导青少年运动员同辈群体的价值观
• 4.3 树立正确的群体意识,提高同辈交往中的辨别能力
• 4.4 学校和家庭之间要相互沟通
• 4.5 重视青少年运动员同辈群体中的核心人物
• 4.6 营造和谐的同辈群体交往氛围
• 5. 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.1.1 不同的群体交往环境对青少年运动员成长的影响不同
• 5.1.2 不同的群体交往地点对青少年运动员成长的影响不同
• 5.1.3 不同的群体交往方式对青少年运动员成长的影响不同
• 5.1.4 不同的群体交往内容对青少年运动员成长的影响不同
• 5.1.5 交往时间越长、交往频率越高对他们成长产生的影响越大
• 5.2 建议
• 5.2.1 教练或老师方面
• 5.2.2 家庭方面
• 5.2.3 学校方面
• 5.2.4 社会方面
• 注释
• 参考文献
• 附表
• 读研期间发表的论文
• 致谢