小学语文口语交际教学探微

论文摘要

在新课程改革中,口语交际这个新概念替代了以前的听说教学。作为新课程改革下的一种全新的教学模式,口语交际教学在教育工作者的教学实践中会带来不同程度的困惑、问题甚至误解。因此,有必要对口语交际教学从内涵到具体的实践策略作一番廓清和梳理。本文结合笔者的教学经验,拟从口语交际教学的内涵入手,探究口语交际教学的理论基础,阐发口语交际在小学阶段的重要性。在此基础上,进一步对小学语文口语交际教学的目标、原则、特点做以阐述,最后针对教学实践,探讨小学语文口语交际教学的具体策略,并在结语中提出有待进一步研究的相关课题。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 第1章 口语交际教学的内涵
• 1.1 口语交际
• 1.2 口语交际教学
• 第2章 口语交际教学的理论基础
• 2.1 哲学基础——交际的意义
• 2.2 语言学基础——口语交际的价值
• 2.3 心理学基础——认识交际主体
• 第3章 小学语文口语交际教学目标、原则、特点
• 3.1 小学语文口语交际教学的目标
• 3.1.1 能力目标
• 3.1.2 素养目标
• 3.2 小学语文口语交际教学的原则
• 3.2.1 生活化原则
• 3.2.2 个性化原则
• 3.3 小学语文口语交际教学的特点
• 3.3.1 口语交际教学与听说教学的区别
• 3.3.2 口语交际教学的特点
• 第4章 小学语文口语交际教学的策略
• 4.1 创设具体的交际情境
• 4.2 指导学生运用口语交际策略
• 4.3 不可忽略方言的价值
• 4.4 挖掘多元化课程资源
• 4.4.1 课内资源的多元化
• 4.4.2 课外资源的多元化
• 4.5 有效评价小学语文口语交际教学
• 结语
• 注释
• 参考文献