中国高校GIS本科专业课程设置研究

论文摘要

地理信息系统(GIS)自7 0年代末引入中国后,发展极为迅速,目前已深入到各个应用领域,并逐渐成为一个对经济社会发展起着很大作用的高新技术产业。GIS技术及产业的发展不仅仅推动了软硬件和空间数据产业的发展,而且对人力资源发展也提出越来越高的要求,从而对我国的空间信息教育工作产生了重大的影响。一方面GIS事业的发展需要越来越多的GIS专业人员,特别是高水平、有经验的专业人员,因此需要高校培养出越来越多的GIS专业的学生。另一方面,由于GIS技术的发展涉及许多学科的最新进展, GIS专业人员必须不断掌握多学科的最新知识,这大大推动了GIS专业教育的蓬勃发展。课程设置是人才培养目标的具体体现,是为人才培养目标服务的。为了促进高校GIS本科专业的健康发展,满足市场对GIS本科专业人才的要求,对高校GIS本科专业的课程设置现状进行分析并提出合理的GIS本科专业课程设置方案显得尤为重要。本研究查阅了大量有关我国GIS教育发展和课程设置等方面的文献,并收集了我国30所开设GIS本科专业院校的GIS本科专业教学计划。论文首先对开设GIS本科专业的院校进行分类,分别对每一类院校的GIS本科专业课程设置进行具体研究。通过将GIS本科专业课程分为五个课组,每类院校在所划分的五个课组的基础上对此类院校进行比较分析,主要分析高校间各课组开设比例、门数及具体开设课程等,在此基础上再对各类型院校进行横向比较分析,发现当今高校GIS本科专业的特点,从而提出GIS本科专业的核心课程设置方案。各类型院校围绕核心课程方案,再结合自身特色构建出符合本类型院校的GIS本科专业课程设置方案。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 面临问题
• 1.3 研究对策
• 1.4 研究意义
• 2 国内外研究现状
• 2.1 目前研究现状
• 2.1.1 高校间GIS 本科专业课程体系比较研究
• 2.1.2 基于问题提出GIS 本科专业课程设置方案
• 2.1.3 个别高校课程体系研究
• 2.2 研究的不足之处
• 3 概念界定与研究思路
• 3.1 相关概念界定
• 3.1.1 课程概念的界定
• 3.1.2 课程体系的界定
• 3.1.3 课程设置的界定
• 3.2 研究对象
• 3.2.1 研究对象调查分析
• 3.2.2 研究对象选取
• 3.3 研究内容
• 3.4 研究方法
• 3.5 技术路线
• 4 目前高校GIS 本科专业课程设置原则与设置现状
• 4.1 高校GIS 本科专业课程设置原则
• 4.2 高校GIS 本科专业课程体系现状及分类
• 5 目前四类高校GIS 本科专业课程设置分析
• 5.1 综合性院校GIS 本科专业课程设置分析
• 5.1.1 具体分析
• 5.1.2 分析结论
• 5.2 理工院校GIS 本科专业课程设置分析
• 5.2.1 具体分析
• 5.2.2 分析结论
• 5.3 师范院校GIS 本科专业课程设置分析
• 5.3.1 具体分析
• 5.3.2 分析结论
• 5.4 农林院校GIS 本科专业课程设置分析
• 5.4.1 具体分析
• 5.4.2 分析结论
• 5.5 四类高校GIS 本科专业课程设置综合分析
• 5.5.1 具体分析
• 5.5.2 分析结论
• 6 高校GIS 本科专业核心课程设置设想
• 6.1 高校GIS 本科专业核心课程设置原则
• 6.2 高校GIS 本科专业核心课程设置方案
• 7 四类高校GIS 本科专业课程设置设想
• 7.1 综合性院校GIS 本科专业课程设置方案
• 7.2 理工院校GIS 本科专业课程设置方案
• 7.3 师范院校GIS 本科专业课程设置方案
• 7.4 农林院校GIS 本科专业课程设置方案
• 8 结论与展望
• 8.1 结论
• 8.2 展望
• 参考文献
• 在学研究成果
• 致谢