论文题目: 运用游戏教学法提高小学生英语学习的兴趣
论文类型: 硕士论文
论文专业: 英语语言文学
作者: 张塞花
导师: 成晓光
关键词: 游戏教学法,兴趣,小学英语教学
文献来源: 辽宁师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 当今社会人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速。外语,尤其是英语,在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具,从某种意义上说,掌握了英语实际上就意味着把握了参与和发展的机会。然而,小学英语教学还处于酝酿和探索阶段,教学上缺少宏观指导,一个比较普遍的现象是:随着语言学习的升级,学生对学校英语课的兴趣逐步降低,对课堂活动的参与也越来越被动。《小学英语教学与教材编写纲要》指出:兴趣是学好语言的老师。小学英语教学应摒弃传统教学模式,要以激发学生学习兴趣为出发点,探索一套适合小学生生理,心理特点及认知发展水平的模式。本文旨在通过对游戏在激发学习兴趣方面的理论和实践的研究,阐明游戏教学法在小学英语课堂教学中的地位和作用,探讨激发和提高小学生英语学习兴趣的方法,提高小学英语课堂教学的效率。本文共分为五章。第一章为序言部分,主要介绍了当前小学英语教学的现状以及存在的问题。根据这些问题,本文研究的意义, 也就是通过游戏教学来提高小学生英语学习的兴趣被提出。第二章为文献综述,介绍了心理学,教育学以及外语教学领域对于“兴趣”这一现象的研究历史和成果。第三章主要介绍了本文的理论基础。首先介绍兴趣的定义,然后介绍了动机和兴趣之间的关系。结合小学生心理,认知和情感等方面的特点来阐述游戏教学的必要性和可行性。并在此基础上介绍了游戏的定义,优点,类型,特点以及在课堂教学中怎样使用游戏,何时使用游戏。第四章介绍作者在大连市中山路小学四年级进行的一次实验。这项实验为期三个月,共有100 名小学生参加,分为两组。分别用游戏教学法和传统教学法进行教学。之后的问卷调查结果显示通过游戏教学法,学生的兴趣有了一定的提高。然后作者在课堂观察,问卷,与老师面谈以及进行口试的基础上,总结出游戏调动了学生的兴趣,是一种有效的方法,它适合孩子们身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣和激发求知欲。
论文目录:
ACKNOWLEDGEMENT
摘要
ABSTRACT
1 INTRODUCTION
1.1 The Present Situation of Primary School English Teaching in China
1.2 Significance of the Study
1.3 Research Questions
2 LITERATURE REVIEW
2.1 Psychological and Pedagogical Studies on Interest
2.2 Studies of Interest in Foreign Language Learning
3 THEORETICAL BASIS
3.1 Definition of Interest
3.2 Motivation and Study
3.3 Psychological Features of Primary School Pupils
3.3.1 Cognitive Development of Primary School Pupils
3.3.2 Features of Childrens’Attention
3.3.3 Features of Primary School Pupils ’Affect
3.4 English Teaching Through Games
3.4.1 Definition of Games
3.4.2 Advantages of Games
3.4.3 Types of Games in the Primary School Classroom
3.4.4 Characteristics of Games
3.4.5 How to Choose Appropriate Games
3.4.6 When to Use Games
4 A STUDY OF GAMES TEACHING APPROACH IN THE PRIMARY SCHOOL CLASSROOM
4.1 Hypothesis
4.2 Research Methods
4.2.1 Objectives
4.2.2 Subjects
4.2.3 Methodology
4.3 Findings and Analysis
4.3.1 Analysis of the Questionnaire For Students on Interest
4.3.2 Analysis of the Questionnaire For Students on Games
4.3.3 Analysis of the Interview For Teachers
4.3.4 Analysis of the Classroom Observations
4.3.5 Analysis of the Oral Test
4.3.6 Possible Areas For Improvement
5. CONCLUSION
5.1 Limitations of the Study
5.2 Implications For Future Research
REFERENCES
APPENDIX I
APPENDIX II
APPENDIX III
APPENDIX IV
学位论文独创性声明
学位论文版权的使用授权书
发布时间: 2006-01-06
参考文献
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