论文摘要
作文是个人知识储存、思想情感、智能和语言的综合作用的表现,作文水平是一个人语文综合能力的体现。相应的,作文教学是语文教学的重要组成部分,应当给予十分的重视。但是,我们的高中作文教学却是现在高中语文教学中相当薄弱的一个环节,除了没有摆脱传统作文教学的束缚外,还受到方方面面的影响。其中忽视对课程资源的开发和利用就是其中很重要的一面,我国作文传统的课程开发方式使得大量有意义的课程资源未纳入课程内容,其教育的功能没有被充分认识和利用。随着我国新一轮语文课程改革的推进和新课标的颁布,课程资源的重要性越来越被广大语文教育工作者所认识。没有课程资源的支持,再美好的课程改革设想也难以变成实际的教育成果。本文试着从基础教育改革及语文教学改革的背景出发,从课程资源的开发和利用角度入手,探讨作文教学改革的思路,以求加强课程资源问题理论与实践研究。在研究内容上首先从教育理论的宏观角度上对课程资源的概念进行界定,包括介绍课程资源的分类与特点。其次是梳理了国内外作文教学中课程资源的发展情况,借鉴其中的优点,反思它们的不足。并把作文教学与课程资源的开发和利用相结合,分析了课程资源在高中作文教学中的意义。第三是从方法论意义上,探索了在作文教学中开发和利用课程资源的策略,包括开发和利用社会生活中的课程资源、校内的教学资源、学生资源、教师资源以及信息技术课程资源。最后论述了高中作文教学在开发课程资源的同时,还要处理好作文教学与积累、体验、高中生心理及年龄特点的关系,希望通过自己的研究能够探讨出开发和利用课程资源的适应性策略,从而在实践中有效的开发利用高中作文教学中的课程资源。
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