我国普通高校高水平女排运动队的现状调查与对策研究

论文摘要

作为我国三大球中第一个冲出亚洲走向世界的项目,排球运动已成为广大高校学子热衷的运动项目之一。社会的发展和高等教育的改革,为高校建立高水平排球队创造了机遇。1987年4月原国家教委首批确立了51所招收高水平运动员的试点学校,经过20年的探索,取得积极的进展,呈现出良好的发展前景。我国高校办高水平运动队虽然取得了一些成绩,但在实践过程中也出现了一些有待探讨和解决的问题。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对目前我国高校高水平女子排球运动的运动员情况、教练员情况和运动队的训练比赛情况、场地设施情况和经费情况等进行详细的调查,阐明我国高校高水平女子排球运动的发展现状,分析我国高校高水平女子排球运动发展中存在的问题,探讨高校高水平排球运动可持续发展的对策,为加快高校排球运动市场化的进程和“体教结合”这种培养方式在排球项目上的实施和推广提供理论基础。本研究通过分析和整理发现:我国各个培养高水平女排运动员的高校已经初步建立了自己的招生、培养、管理体制,教练员的学历和职称水平较高,学校的重视程度也有所加强,但招生政策和渠道诱导改进;各高校高水平女排运动队的办队模式比较单一,办对目标存在局限性;社会化和市场化程度较低;运动员学、训之间的矛盾依然存在;教练员培训的机会少,专业化程度较低;科技投入少,没有发挥高校办高水平运动队的优势。针对普通高校高水平女排运动中反映出来的问题,本文提出了普通高校高水平女排运动可持续发展的对策,即体育系统和教育系统的和谐发展;发挥高校自身的资源优势,建立高校特色的体育俱乐部;建立“一条龙”的后备人才培养体系和招生渠道。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 文献综述
• 第2章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑分析法
• 第3章 研究结果与分析
• 3.1 教练员队伍现状与分析
• 3.1.1 教练员年龄结构现状与分析
• 3.1.2 教练员学历结构现状与分析
• 3.1.3 教练员职称结构现状与分析
• 3.1.4 教练员的科研现状与分析
• 3.1.5 教练员参加培训的现状与分析
• 3.1.6 教练员的执教年限情况
• 3.1.7 教练员的任职情况
• 3.1.8 运动员对教练员评价情况
• 3.2 运动员队伍现状与分析
• 3.2.1 运动员的基本条件
• 3.2.2 运动员来源情况
• 3.2.3 运动员的等级和运动成绩情况
• 3.2.4 运动员的年级分布情况
• 3.2.5 运动员专业情况
• 3.2.6 运动员学习情况
• 3.2.7 运动员的训练情况
• 3.3 高水平女排运动队其它情况的调查与分析
• 3.3.1 管理体制的情况
• 3.3.2 培养目标情况
• 3.3.3 办队模式
• 3.3.4 经费情况
• 3.3.5 学校对球队的重视情况
• 3.3.6 球队训练和比赛情况
• 3.3.7 场馆设施情况
• 第4章 影响我国普通高校高水平女排运动队发展的主要因素
• 4.1 教育与体育体制的矛盾
• 4.2 生源问题的影响
• 4.3 经费问题的影响
• 4.4 学训矛盾的影响
• 4.5 教练员的影响
• 4.6 标定位的局限性的影响
• 第5章 我国普通高校女排高水平运动队可持续发展的对策
• 5.1 打破体制障碍，构建和谐系统结构
• 5.2 拓宽资金来源渠道，建立市场化的发展模式
• 5.3 调整和规范生源结构,建立健全学校竞技体育训练“金字塔”
• 5.4 坚持以人文本，缓解学训矛盾
• 5.5 提高教练员的执教水平，实现教练员队伍专业化
• 5.6 实现资源有效配置,发挥高校科研优势
• 第6章 结论与建议
• 6.1 结论
• 6.2 建议
• 注释
• 参考文献
• 致谢
• 附录1
• 附录2