论文题目: 试析高一化学新教材的新特色
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 党永杰
导师: 乌力吉
关键词: 新教材,旧教材,创新精神,创新能力
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 近年来我国为适应培养目标的调整和人才培养方式的转变,应对新技术革命的挑战,进行了基础教育课程改革。使用新教材是新一轮课程改革的开始,是实施素质教育和培养学生创新精神的重要举措。教学是提高教学质量的主阵地,而教科书恰是教师实施课堂教学的依据。新编高中化学教材(新教材)在“以学生发展为本”和“终身教育”的教材改革新理念的指导下,以适应素质教育为宗旨,以《化学教学大纲》为依据,按有利于学生身心发展和未来社会对人才的要求,吸收近年来我国中学化学教改的成功经验而编写的。准确地理解高一化学新教材有助于提高教学质量。高一化学新教材从知识结构、知识量、体现化学学科的实验性、激发学生的学习兴趣、提高学生的综合素质等方面都进行了大量的改革,掌握这些特点,对使用新教材是大有裨益的。本文介绍了新教材的产生背景,论述了新教材为增强可读性和趣味性,将版面设计的生动活泼,使内容的呈现方式灵活多样;强调为更好培养学生的实践能力和创新精神,合理的编排了知识结构;强调多种渠道获取信息,逐步形成终身学习能力,全面提高学生素质。笔者重点从教育培养目标、知识结构的编排顺序、教学内容的调整更改等方面将新教材与旧教材进行了分析对比,以此来体现新教材的新特色。新教材独具匠心,较大幅度地增加化学实验,旨在培养学生的实践能力和创新精神。新教材比较注重启发式教学,设置了讨论性问题,利用问题来启发学生更进一步的思考。研究性学习是新教材的又一显著特点。新教材在贴近生活、增加环境意识、了解化学史知识、关注社会发展等方面做了有益的尝试,增设了涉及化学与社会、化学与生活、化学与技术、化学与环境、化学与健康等方面的阅读和选学资料。本文对于教材中这些新增的“讨论”、“资料”、“阅读”、“研究性学习等栏目进行了论述,强调了这些内容在教材中所起的作用和功能,并对其在教学中的具体实施提出了建议。STS是当今国际理科教学改革的潮流和热点,新教材紧跟时代的发展,从新科技新材料知识的引入,资源和能源的开发和利用,环保意识的培养等方面,体现了化学与社会、生活、生产的紧密联系,将STS教育内容有机地渗透到教学中。新教材使化学教学呈现出新的生机与活力,同时也对教材的实施者——教师提出了更高的要求和期望。教师只有更新观念,不断学习,认真研究教材,正确使用新教材,提高教学水平,重视学生创新能力的培养,才能适应基础教育课程改革的形势。
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
一、前言
二、教材改革新理念
（一） 以学生发展为本
（二） 终身教育理念
三、新教材体现新特色
（一） 新旧教材教育目标不同
（二） 新教材版面设计生动活泼
（三） 新教材知识结构编排客观合理
（四） 新教材知识呈现形式灵活多样
（五） 新教材习题设计方式新颖多变
（六） 新教材语言文字使用规范严谨
四、新增内容在教材中的地位和作用及实施策略
（一） 讨论
（二） 资料
（三） 阅读
（四） 研究性学习
（五） 家庭小实验
五、STS教育与高中化学新教材
（一） 更新教学内容，编入新科技知识
（二） 结合化学知识，介绍资源和能源的开发和利用
（三） 找到切入点，培养环境保护意识
（四） 利用化学实验，体现化学与生活的关系
（五） 介绍化学发展过程，渗透化学史教育
六、新教材的缺憾
七、新教材对化学教师的期望和要求
(一)加强学习,更新观念,树立正确的教育观,学生观。
(二)真正领会新课程标准和新教材所蕴含的课程理念,熟悉新教材, 正确使用新教材
(三)不断提高自己的教学技能和基本功,以适应课改的要求
(四)重视实践,不能只注意知识的传授而忽视学生创新能力的培养
(五)提倡协作,不能只从化学学科的角度去孤立地教授化学
八、结论
参考文献
致 谢
发布时间: 2007-06-18
参考文献
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