教育公平的宪政价值分析

论文摘要

教育公平,是全人类共同追求的理想和目标之一。新中国成立50多年来,教育公平的发展取得了巨大的成就。但由于一些历史和现实的原因,教育不公平现象仍然存在,并且在某些方面比较严重,引起了人们的极大关注。社会主义宪政建设给新时期教育公平的发展提出了新的要求并为教育公平的进一步实现创造了良好的条件。同时,教育公平的实现对于社会主义的宪政建设也具有十分重要的意义。本文在从本体论的角度分析了教育公平的基本理论和体系、从认识论的角度研究了教育公平的演变和发展的历史脉络之后,研究的视角深入到价值论的角度,找出教育公平与法的价值的内在联系,进而寻觅到教育公平与正义、秩序、民主、自由、平等、安全等宪政价值的内在联系。最后,本文以宪政为大背景,从立法、执法、司法、宪法意识等方面提出促进教育公平的对策和思路。

论文目录

• 摘要
• 英文摘要
• 前言
• 一、教育公平的基础理论研究
• （一） 公平的概念分析及其历史发展
• （二） 教育公平的概念阐释
• 1. 教育公平含义的界定
• 2. 教育公平的本体意义分析
• 3. 教育公平的内在规定性
• （三） 教育公平的基本特征
• 1. 历史性
• 2. 相对性
• 3. 主观性
• 4. 客观性
• 5. 理想性
• 6. 长期性
• （四） 教育公平的比较研究
• 1. 国内外学者的教育公平观
• 2. 国外促进教育公平的途径和经验
• 二、教育公平的宪政价值分析
• （一） 法的价值分析
• 1. 法的价值构成
• 2. 法的价值体系
• 3. 法的价值选择
• （二） 宪政的价值追求：正义、秩序、民主、自由、平等、安全
• （三） 教育公平的宪政价值分析
• 1. 教育公平与公民平等的受教育权的实现
• 2. 教育公平与人权保障
• 3. 教育公平与个人的自由和谐发展
• 4. 教育公平与社会公平正义
• 5. 教育公平与构建和谐社会
• 三、加强宪法实施，促进教育公平
• （一） 社会主义宪政对实现教育公平的意义
• （二） 我国教育不公平的现状与原因分析
• 1. 教育机会的不公
• 2. 教育过程的不公
• 3. 教育结果的不公
• （三） 社会主义宪政大背景下,实现教育公平的各种有利条件
• （四） 宪政背景下促进教育公平的各项对策
• 1. 立法方面:建立完备的教育法制,实现宪法条款的具体化、法律化
• 2. 行政方面:确立公平合理的教育政策,切实履行政府的教育职能
• 3. 司法方面:建立完善的教育司法体系,引入并推进宪法诉讼制度,设立专门机关对受教育权这一宪法权利进行救济
• 4. 提高公民宪法意识,优化教育公平环境,革除教育公平的屏障
• 结论
• 参考文献
• 后记
• 在校期间科研成果