广东省连南瑶族自治县职业技术学校513300
摘要：随着社会的进步，人与人之间的交流越来越多，因此现代人必须拥有一定的口语交际能力。尤其是幼儿教师，幼儿师范学院学生必修的文化基础课中就有相关的课程，这样幼儿教师就能接受一个较好的关于口语交际方面的教育，从而拥有相关的知识，获得一定的口语交际能力和素养。关于高职幼儿教师口语教程，下文将阐述其中存在的一些弊端，来寻找一种高效的让教学质量得以提高的好方法，从而让高职学前教育专业的学生整体的口语能力得到质的飞跃。
关键词：幼师口语教学
在教学过程中，教师使用的一种非书面性的语言也就是口语，这也是教师在教学过程中必不可少的一种方法。不管哪个教师都需要有一个较好的职业口语素养。幼儿教师所教育的对象是不满10岁的小孩子，尤其需要幼儿教师不仅具有基本的一些教师职业口语的相关要求，还要求使用的语言比较生动形象、有趣味性，在声音上也有一些小要求，目的是使幼儿教师所使用的口语能够被幼儿理解消化。
一、幼儿教师口语教学存在的弊端
1.学生口语水平高低不同。一般情况下，高职学前教育专业学生的能力都是大不相同的。来自城市的学生相对来说口语能力较强，而有些地区的学生就有点薄弱，还未能达到上面所说的幼儿教师职业口语的要求。就拿六安地区来说，学生分不清楚f和h。由于学生一般来说都是用方言来沟通交流，即使是在学校也没有纠正过来，所以有了上面所说的那些问题。而且高职学前教育专业主要是笔试，完全没有考核学生的口语交际能力。
2.教学师资力量较弱。幼儿教师不仅需要具备一般口语教师所具有的基本素质以及相关学科的一些知识，还要知道怎么去正确教育现在的幼儿。教师自身的普通话也需要有一定的规范，发音能力不能太弱。在教学过程中，需要去点评提高学生的口语能力。为了达到以上所说的要求，教师就需要经过一定的过程。而现在的高中学校从事口语教学的教师大都缺乏实践能力，只有一些语言教学的基本理论，即使有的教师本身的语言能力较好，也达不到教学的要求。由此可知高职院校中具备教授口语能力的教师是极为缺乏的。
二、让幼儿教师口语课教学质量提高的策略
1.培养学生正确的语言态度，统一学生的语言水平。幼儿教师因其面对的对象比较特殊，其对象正处在学习语言的一个重要的转口，因此对幼儿教师的要求比一般的其他教师要高很多。幼儿教师需要让幼儿感受到语言的生动形象和趣味性，为了满足这一点，就需要让学生端正自己的语言态度，统一语言水平。要重视国家官方语言，关键是必须具有一定的普通话水平。也要让学生对自己的职业充满激情，这样学生才会全身心地从事幼教工作。
2.合理的教学内容和科学的训练。因为高职学前教育专业的口语教学内容中不仅有普通话语音理论和发音技巧，还有一般口语表达等。这样的情况下，就需要有一个合理的教学内容和科学的训练。训练内容是由简到难，慢慢提高。如可先读后说，从简单的字词朗读到难一点的文章朗读等，逐层递进，这样更容易被学生接受。还有先阅读再进行说教，将训练中的内容分模块，把这些模块一个个地进行重新检查和反思。这样之后，学生可巩固自己的旧知识。
还需要将教学模式进行进一步的改善，着重培养学生的实践能力。要不定时地让一些优秀的幼儿园教师去提点学生，进行角色扮演，让学生扮演幼儿园的小朋友，跟着那些优秀教师的思路一步一步去感受体会其中的要求。也可以让这些优秀的幼儿园教师通过举行演讲会的形式给学生提供一个好的例子。还有一点就是，各大高校需要让校外的实习变得更多更有质量，加快建设相关的基地，展开各种活动，让到幼儿园内亲身体会了解自己需要具备的基本技能和教育方式，学会怎样和幼儿相处，慢慢把自己学到的一些枯燥无味的理论知识和实际的工作相结合，更好地完成自己的教学工作。
3.提高任课教师的要求。只有对任课老师的要求提高了，教学质量才能得到保证，教学的效果也会变得明显。但是目前的高职学校大部分对教师的要求就是具有教师资格证，这是存在一定的弊端的。因此，对那些口语教师还需有其他的要求，比如普通话一甲是最基本的要求，也需要考核心理素质。口语能力在一定程度上能够被心理所影响。在教学过程中，教师就需要注意这一点，让学生之间多多进行交流，并且及时地表扬学生，帮助学生树立对自己的信心，以后在教学的过程中遇到突发事件，学生才能更好地应对解决。教师自身需要对课程有一个很清楚的认识和理解，自己去积极探究，进一步改善自己的教学方法，让自己的教学质量和教学效果得到提升。而学校方面，要择优录取，要给任课教师寻找各种学习机会，让他们的知识更加丰富，能力更强。任课教师的专业必须是学前教育，这样就能使教学课堂变得规范正式，杜绝散漫，让教学水平一步步提高。
综上所述，提高高职学前教育专业幼儿教师的口语教学是一个艰难的过程，不是简单的一个方面，要用各种方式进行不断的探究改革，根据学生实际情况去调整。这样才能有实际的效果，才有真正的具有口语交际能力的人才。
参考文献
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[2]李芳提升幼儿教师口语课教学质量的最佳路径[J].科教导刊，2017，（5z）。
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