论文题目: “学习用户”理念下远程高等教育教学运行模式研究
论文类型: 博士论文
论文专业: 高等教育学
作者: 胡泽民
导师: 王伟廉
关键词: 学习用户,远程高等教育,教学运行模式
文献来源: 厦门大学
发表年度: 2005
论文摘要: 以ICT为技术核心的现代远程高等教育逐渐成为主流教育形式。我国近几年通过发展远程高等教育为人们提供更多接受高等教育的机会,这是落实科学发展观、建设和谐社会的必然选择。但是,从整体运行态势反思远程高等教育近几年的发展,对数量扩张的重视远远高于其它方面,使得远程高等教育发展出现了困境。教育部近期提出,要把握好高等教育改革和发展的节奏,远程高等教育的发展也不例外,而要把握好远程高等教育发展的节奏,就是要以学生为本,把握好教育发展规律及教学规律,重视解决那些制约远程高等教育发展的深层次问题和矛盾,促进其全面、协调和可持续发展。本研究顺应了这一发展趋势,以我国远程高等教育的主要承担群体广播电视大学系统和重点大学网络学院的运行过程为对象,特别是以作者工作的单位广西广播电视大学为研究实验点,以实践探索与理论研究相结合的视角,把研究的重点放在远程高等教育理念的建立与教学运行模式的建立上。在理念研究方面,抓住远程高等教育的“服务”特质,通过思考与传统教育的差异,结合远程高等教育的特点和实践中“学习支持服务”思想和技术的发展需要,以借鉴融合“客户”理念作为前提,结合笔者几年来的思考和研究成果,提出了“学习用户”理念。同时明确指出“学习用户”既是一种称谓,在其名称中又蕴涵着具有服务特性的理念内涵。它既确立了“以人为本”的教育思想和“以学生及学生的学习为中心”的教学理念,同时也综合了市场特性和远程教育的特点。有了符合远程高等教育运行特点和规律的“学习用户”理念,研究才得以进一步深化,同时研究才得以进入下一个主题:对远程高等教育教学运行模式的构建。为此,研究从综述国内、国外远程高等教育运行现状入手,分析现存于远程高等教育中的发展困境问题,并借鉴国外远程高等教育典型开放大学的运行经验得出一些有利于我国远程高等教育发展的启示,这为探讨
论文目录:
内容摘要
ABSTRACT
第一章 引论
第一节 选题的现实背景
一、远程高等教育从边缘补充型走向主流教育型
二、我国远程高等教育按“现代远程教育”意义运行存在的问题
三、现代远程教育的“服务”特性成为从业者和研究者关注的焦点
第二节 确定选题及选题的解析
一、确定“学习用户”理念下远程高等教育运行模式的研究
二、研究的视角及研究的思路
第二章 远程高等教育运行状况简述及实践启示
第一节 我国现代远程高等教育教学运行模式演化与状况述评
一、我国广播电视大学远程高等教育运行状况的简述
二、重点大学网络学院的运行状况简述
三、我国远程高等教育办学理念与运行模式存在的问题
第二节 简述国外远程高等教育运行的状况——以国外典型开放大学为例
一、几个发达国家典型学校远程高等教育运行模式的状况
二、几个发展中国家典型学校远程高等教育运行模式的状况及特点
三、国外的实践对我国远程高等教育发展的启示
第三章 “学习用户”理念的提出及称谓的成立
第一节 从历史的视角考察对学生认识的演变
一、传统教育学对学生的认识
二、进步主义教育思想对学生认识的转变
三、当下教育理论对学生的再认识
四、终身教育思想和开放教育的理念对学生认识的拓展
第二节 远程教育的特点突显了远程教育的“服务”特质
一、远程教育的“服务”特质
二、远程教育与传统教育的差异
第三节 远程教育“服务”的实施系统——“学习支持服务”
一、“学习支持服务”思想溯源
二、“学习支持服务”与“客户”理念的融合催生“学习用户”
第四节 “学习用户”理念的诠释
一、“学习用户”理念的内涵
二、“学习用户”运行的特征
三、“学习用户”对“客户”在教育意义上的超越
第四章 远程高等教育教学运行模式构建的基本认识
第一节 从“教学模式”到“教学运行模式”
一、网络环境下“教学模式”的嬗变
二、远程高等教育教学运行模式概念的提出
第二节 远程高等教育教学运行模式的理论模型
一、远程高等教育教学运行模式的界定
二、远程高等教育教学运行模式的特点
三、远程高等教育教学运行模式的理论依据
第三节 远程高等教育教学运行模式的基本构成分析
一、远程高等教育教学运行模式的系统构成
二、远程高等教育教学运行模式的基本要素
第五章 远程高等教育教学运行模式建立的相关借鉴
第一节 对“客户关系管理”(CRM)的基本认识
一、客户关系管理(CRM)理念出现的背景
二、客户关系管理(CRM)的内涵
三、客户关系管理(CRM)质的规定性
第二节 对客户关系管理(CRM)中可供借鉴的相关技术及运行典型模型的列举
一、体系化环境的数据仓库和数据挖掘技术
二、客户关系管理(CRM)的呼叫中心
三、客户关系管理(CRM)的“一对一营销模式”
第三节 远程高等教育教学运行模式中对客户关系管理(CRM)思想和技术的借鉴
一、远程高等教育借鉴客户关系管理(CRM)运行的前提分析
二、远程高等教育中客户关系管理(CRM)的体现
三、远程高等教育对客户关系管理中几种典型模型的借用
第四节 远程高等教育对“客户关系管理”思想和技术借鉴的一些反思
第六章 “学习用户”理念下远程高等教育教学运行模式的构建
第一节 远程高等教育教学运行模式的构建原则
一、教学运行模式构建的原则
二、制约教学运行模式构建的因素
第二节 侧论：“教学运行模式”的基本支撑——组织运行架构的构想
一、我国现有远程高等教育机构运行架构的简要分析
二、“学习用户”理念下远程高等教育组织结构构建运行原则和本质特征
三、我国远程高等教育的组织运行结构的构想
第三节 基本构架：远程高等教育教学运行模式的构建
一、远程教育教学运行模式构建维度一：教学运行模式的基本框架
二、远程教育教学运行模式构建维度二：教学运行模式的“一对一”实施架构
三、远程高等教育教学运行模式构建维度三：教学运行模式的服务组织系统构成
四、远程高等教育教学运行模式构建维度四：教学运行模式的制度保障体系
第七章 对远程高等教育教学运行模式主要运行要素的特征分析
第一节 远程高等教育教师特点的变化
一、远程高等教育教师与传统教育教师特征的几个转变
二、远程高等教育教师应该具备的从事该类教育特殊的基本能力
三、远程高等教育中教师与学习者的关系需要关注的问题
第二节 远程高等教育学习过程的特点
一、理解远程教育学习过程对学习者基本要求
二、注重远程教育学习过程中的教与学现象
三、对远程高等教育学习过程特性的归结
四、对远程高等教育学习过程的学习模式的理解
第三节 远程高等教育教学资源的特征
一、远程高等教育教学资源的内容及特征
二、对远程高等教育教学资源作用的认识
三、远程高等教育的教学资源建设中应该把握好的几个问题
第八章 远程高等教育教学运行模式有效运行的支撑机制建设的建议
第一节 建立远程高等教育教学资源共建共享机制
第二节 运行数据的标准：网络信息数据标准化机制的建立
第三节 构建“超市”平台，服务于“学习用户”
第四节 建立远程高等教育质量保证机制
第九章 远程高等教育教学运行模式的具体实践与实证分析
第一节 广西广播电视大学教学运行模式的实践
第二节 毕业生调研：教学运行模式适应性的检验
第三节 广西广播电视大学教学运行模式实践的评析
结束语
附录
参考书目
后记
发布时间: 2007-03-19
参考文献
- [1].中国远程高等教育政策法规体系研究[D]. 唐燕儿.华南师范大学2004
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- [5].教育资源数字化的价值取向研究[D]. 罗江华.西南大学2008