本文主要研究内容
作者任海波（2019）在《让“解决问题”的味道更浓——以“升与毫升”教学为例》一文中研究指出：以"升与毫升"教学内容为例,按照提出问题—分析问题—解决问题的路径,展示课堂教学"解决问题"的味道,以培养学生问题意识,发展实践能力,生成创新精神。
Abstract
yi "sheng yu hao sheng "jiao xue nei rong wei li ,an zhao di chu wen ti —fen xi wen ti —jie jue wen ti de lu jing ,zhan shi ke tang jiao xue "jie jue wen ti "de wei dao ,yi pei yang xue sheng wen ti yi shi ,fa zhan shi jian neng li ,sheng cheng chuang xin jing shen 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自内蒙古教育的任海波，发表于刊物内蒙古教育2019年35期论文，是一篇关于解决问题论文,小学数学论文,单位容量论文,内蒙古教育2019年35期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自内蒙古教育2019年35期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：解决问题论文; 小学数学论文; 单位容量论文; 内蒙古教育2019年35期论文;