大学专业课教师绩效管理研究

论文摘要

知识经济时代的已经到来,高等教育得到迅速发展,社会对优秀人才的需求日益膨胀,学生对专业知识的渴望有增无减。由此可见,高校若要在高教改革的大潮中立足并得到良好的发展,那么培育一批优秀的专业课教师以提高自身核心竞争力就成为当下刻不容缓的任务。对于高校这样的特殊组织,它与企业不同,如何将企业的绩效管理方法适当地运用到高校,也是一个值得探讨的问题。实行绩效管理对提高高等学校的整体管理水平和办学效益、提高教师的工作效率、加强管理者与教师的沟通和交流都有着积极作用。因此,克服传统教师绩效管理体系中存在的不足,确立更加科学合理的高校专业课教师绩效管理实施系统已成为时代的迫切要求。(1)通过分析大学专业课教师的职业特点和绩效构成,运用归纳法提炼了大学专业课教师的绩效特征,建立了专业课教师绩效管理模型。(2)结合平衡计分卡的思想提炼了教研成果、行为、态度、素质4类指标,构建了专业课教师绩效考评体制。(3)在对大学专业课教师绩效提升的原理分析之后,提出了从心理契约、绩效管理、激励机制3方面着手提升其绩效。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究综述
• 1.3 技术路线
• 1.4 研究内容
• 2 大学专业课教师及其工作分析
• 2.1 大学专业课教师界定
• 2.2 专业课教师的使命分析
• 2.3 专业课教师的工作性质分析
• 2.4 专业课教师的工作特征分析
• 2.5 专业课教师的团队特征分析
• 3 大学专业课教师绩效分析及其绩效管理模型
• 3.1 专业课教师绩效绩效分析
• 3.1.1 专业课教师绩效内涵
• 3.1.2 专业课教师的绩效契约分析
• 3.1.3 专业课教师绩效构成分析
• 3.1.4 专业课教师绩效特征分析
• 3.2 高校专业课教师绩效管理模型
• 3.2.1 专业课教师绩效影响因素
• 3.2.2 专业课教师绩效管理模型
• 4 专业课教师的绩效评价机制
• 4.1 专业课教师绩效指标体系建立
• 4.2 应用层次分析法设计考评指标权重
• 4.3 专业课教师绩效考评体制设计
• 5 高校专业课教师绩效提升机制
• 5.1 基于绩效提升的专业课教师心理契约的缔结
• 5.1.1 心理契约在专业课教师绩效提升中的作用
• 5.1.2 专业课教师绩效提升中的心理契约构建
• 5.2 基于绩效提升的专业课教师绩效管理
• 5.2.1 制定合理可行的绩效计划
• 5.2.2 加强绩效管理的系统性
• 5.2.3 完善教师绩效管理的组织机构
• 5.2.4 进行持续不断的绩效辅导与绩效沟通
• 5.2.5 重视教师团队的绩效管理
• 5.3 专业课教师绩效提升中的激励机制
• 5.3.1 物质激励
• 5.3.2 精神激励
• 6 结论
• 6.1 主要研究结论
• 6.2 研究展望
• 参考文献
• 作者简历
• 学位论文数据集