成晓玲（四川省宜宾市翠屏区双谊镇中心幼儿园四川宜宾644000）
摘要：新时期，时代对于人才的合作能力提出了较高的要求。培养人才的合作能力，需要从幼儿时期培养，对此，《幼儿园教育纲要》指出：“在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”培养幼儿的合作意识和合作能力成为了当前教育的一个重要目标。幼儿教师需要把握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作意识与合作能力展开研究和探索。
关键词：幼儿教育；合作意识；合作能力
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）10-156-01
幼儿在3岁进入幼儿园后，就面临着不断社会化的教育和改变。其中，教师对于幼儿合作意识与合作能力的培养，也是其社会化进程中的一大重要因素。为此，本文将从幼儿合作意识与合作能力现状入手，分析幼儿教育过程中如何培养幼儿合作意识与合作能力，以供参考。
一、重视榜样的作用，为幼儿树立合作的榜样
树立榜样要注意真实性，防止虚假；注意正确性，避免太多争议；注意层次性，不要一刀切，要根据不同年龄阶段儿童的身心特点，提出适切的学习要求；注意可仿性，树立的道德榜样是经过努力可以学习的，如果离幼儿实际太远，反而使幼儿产生反感心理。更为重要的是道德榜样的适切性，如针对幼儿园孩子的问题行为，可在同龄人中寻找注意力比较集中、不偏食挑食、动静调适得当、不过分依恋、善于与同伴交往、乐于做好人好事的孩子作为榜样，鼓励不及者学习。
生活是德育最好的土壤，幼儿的一日生活中，蕴含着很多德育的契机，关键在于教师是否能及时发现，善于捕捉。都说独身子女娇惯，缺点多多，但仔细观察，我们总能发现孩子身上的闪光点。而这闪光点，尝尝是教师进行“现场德育”的有效时机。
教师自身也可以起到榜样作用。如:一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放，分发材料。这在无形中都在为幼儿提供了积极的行为榜样。教师要注意自身的行为，为幼儿树立正面的榜样。
二、提高合作的意向
在《纲要》内容和要求的共同生活中指出：“要在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任感。”所以在日常生活中，如果我们细心观察的话，有很多小事都可以培养幼儿的合作意识。如在玩好建构性游戏后，大家会一起合作整理大型积木，而不是让组长一个人完成；户外活动结束时，活动器材也是大家一起合作整理好的。有一次户外活动前，我请两个小朋友去拿一筐皮球到操场上玩，可不知怎么回事，可能是一个小朋友手一滑，皮球滚了一地，那两个孩子匆忙地捡着。这时我不失时机地进行教育：“两个人捡多慢啊，怎么办呢？”孩子们一起说：“我们一起捡就快了。”我告诉他们：“几个人完成一件事，这就是合作，合作起来的力量大！”通过这件事后，大家的合作意识有了明显的提高。在玩好建构性游戏后，大家会一起合作整理积木，而不是让组长一个人完成；户外活动结束时，活动器材也是大家一起合作整理好的。
三、创造合作的机会
现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展。同时独生子女的任性，自私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼儿在合作能力的培养受到了一定的限制。所以为幼儿创造合作的机会就尤为重要了。
首先，教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏，如共同完成一幅画或采取二人合作或几人一组的体育游戏等，为幼儿的合作创造机会。这样，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要二人或几人合作共同配合来完成一项任务，把每个人的想法和意见都溶进去，这时二人或几人协商的过程，就为幼儿提供了锻炼的机会。为了能让幼儿在区域活动中也有良好的合作精神，我还特意提出了一些合作要求。图书角我要求幼儿不争抢图书、爱护图书、愿意与同伴交谈书上看到的内容。娃娃家要求幼儿能自由选择伙伴，学会分配角色，互相配合，进行游戏等。为幼儿创造合作的机会，多引导他们参加集体性游戏，才能更好的培养幼儿合作的意识。
其次，把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中，如：大带小活动，帮助小弟弟、小妹妹们脱穿衣服、解扣钮扣；请小朋友们把心爱的玩具拿到幼儿园与同伴分享，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。幼儿经过这样与人商量、讨论的锻炼，使幼儿合作能力大大加强，体验到与人合作中遇到种种问题。这样幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到提高。
四、及时对幼儿鼓励和引导
当幼儿做出合作行为，能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，教师应及时给予肯定和鼓励。教师赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容等，都能使幼儿受到极大的鼓励。对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿，教师应给予适时引导与指导，针对不同情况给出不同的建议。在教师积极的鼓励和适宜的引导下，幼儿的合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。
五、向幼儿充分展示合作的成果
教师要充分肯定孩子们的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展示给孩子们，让他们体验合作的快乐和成功，激发孩子们还想合作的愿望，在老师的积极引导和充分肯定中，幼儿的合作意识和能力才能得到有效的培养。
当今社会是团队合作的社会，当今时代是共同发展的时代。对幼儿从小进行合作意识和合作精神的培养，对幼儿的成长具有重要作用。教师在教学过程中应对幼儿进行合作意识的培养，使幼儿从小了解沟通和商讨的重要性，主动与他人进行良性互动，相互建立朋友式的合作关系，让幼儿拥有良好的人际关系，为幼儿的健康成长奠定基础。