新农村建设中新型农民培训的有效途径研究

论文摘要

“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”是新农村发展的目标,新农村建设和发展,离不开农民。农村社会经济发展的快慢,与农民素质的高低有直接关系。现阶段,我国农民整体素质不高,科技转化能力低,增收致富能力差,这些已成为新农村建设的制约因素,如何有效地开展培训,提高劳动者素质,是本论文的重点研究内容。农民教育培训在新农村建设的背景下有了新的要求,即担负着为社会主义新农村建设培养新型劳动力的任务,大规模开展农村劳动力技能培训,提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。“有文化”要求农民能说会写、自主自强、崇尚科学、诚信友爱、知法守法;“懂技术”要求农民具有较高的技术素质,至少要熟练掌握一到多项生产技能和技巧;“会经营”要求农民具有一定的经营和管理能力,能合理配置人、财、物和土地等资源,组织生产和参与市场活动,获得高的经济效益。为了完成新农村建设对于新型农民提出的要求,本文从研究农民受教育的现状入手,分析新农村建设中农民所需的各种素质,认为应该通过加强农村的文化建设、提高农民环境保护意识、增强农民的民主法治意识来提高农民的文化素质;同时通过树立现代农业生产理念、加快农村先进适用技术推广、创新农业技术发展的环境和培训模式来提高农民的科技素质;以及通过提高农民经营管理素质、提高农民竞争意识和市场意识、大力培训农村经纪人队伍来实现培养“有文化、懂技术、会经营”新型农民的目标。最后,本文认为,新型农民培训是一个长期的过程,应通过农民的终身学习、强化农村“三教统筹”、促进农科教结合、发展远程教育等方式使新型农民培训始终贯穿于农村终身教育体系中,从而有力地促进新农村建设。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导论
• 1.1 选题的目的和意义
• 1.1.1 选题的目的
• 1.1.2 选题的意义
• 1.2 选题的依据
• 1.3 国内外农民教育培训及研究概况
• 1.3.1 国内农民教育培训研究状况
• 1.3.2 国外农民教育培训状况
• 1.4 研究内容
• 1.5 主要研究方法和可能的创新点
• 第二章 我国农民受教育现状
• 2.1 农民素质相对落后
• 2.1.1 我国农民受教育程度低
• 2.1.2 农民科技素质不高
• 2.1.3 农民思想观念落后
• 2.1.4 农民的经营理念落后
• 2.2 农民素质不高的原因分析
• 2.2.1 对农民教育认识不足
• 2.2.2 农民教育办学观念与模式陈旧
• 2.2.3 农民教育缺乏法律法规保障
• 2.2.4 农村教师队伍整体素质不高
• 2.2.5 农民教育投入经费不足
• 第三章 加强思想文化教育提高农民文化素质
• 3.1 加快新农村的文化建设
• 3.1.1 我国农村当前文化建设的现状
• 3.1.2 树立乡风文明新风尚
• 3.1.3 加大资金投入建设农村文化设施
• 3.2 提高农民环境保护意识
• 3.2.1 提高农民环境保护意识的重要性
• 3.2.2 加强生态环境教育，构建农村生态道德规范
• 3.3 增强农民民主法制意识
• 3.3.1 培养农民的民主意识
• 3.3.2 加强农民法治教育
• 第四章 加强农业技术培训提高农民科技素质
• 4.1 树立现代农业生产新理念
• 4.1.1 关于现代农业
• 4.1.2 增强农民现代农业科技致富意识
• 4.2 加快农村先进适用技术推广
• 4.2.1 进行先进技术培训的目标和途径
• 4.2.2 农民科技教育培训的形式
• 4.2.3 改革农业科技推广体制
• 4.3 创新农业技术发展的环境和培训模式
• 4.3.1 创新农业技术发展的环境
• 4.3.2 创新农业技术培训模式
• 第五章 加强农民经营能力培训
• 5.1 提高农民经营管理素质
• 5.1.1 什么是“会经营”
• 5.1.2 进行经营素质培训
• 5.2 提高农民竞争意识和市场意识
• 5.2.1 提高农民竞争意识
• 5.2.2 提高农民市场意识
• 5.3 大力培养农村经纪人队伍
• 5.3.1 营造农村经纪人成长的氛围
• 5.3.2 开展农村经纪人职业技术培训
• 5.3.3 加强对农村经纪人的执业管理
• 第六章 在新农村建设中完善终身教育
• 6.1 推进终身学习促进人的全面发展
• 6.1.1 关于终身学习
• 6.1.2 终身学习理念下的农民教育
• 6.2 强化农村“三教”统筹，促进“农科教”结合
• 6.2.1 加强农村“三教统筹”
• 6.2.2 推进“农科教”结合
• 6.3 大力发展远程教育
• 6.3.1 什么是远程教育
• 6.3.2 远程教育的进行方式
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介