詹士雁辽宁丹东一中118000
【摘要】随着新课程标准的改革与创新，当前高中课堂教学模式得到了创新发展。高中化学是一门必修课程，在高中教学中有着极为重要的地位。在新课改环境下，高中化学教学有效性得到了显著提高。在核心素养视角下，高中化学教学仍然存在着部分问题亟待解决。本文简要分析核心素养视角下高中化学课堂如何高效教学，并提出具体的教学策略，希冀促进高中化学教学的有效延展与创新，提高学生的化学核心素养。
【关键词】核心素养，高中化学，学习兴趣，教学策略
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）03-036-01
引言
近几年我国社会经济的逐步发展，国民素质也不断提高，教育水平更是得到了突飞猛进的发展，当前实现素质教育是现阶段教育事业中的重要发展目标，在新课程改革下，高中化学教学教师应当结合时代发展特色，以及学生的认知规律，能够正确的引导并帮助学生掌握化学核心知识，才能够有效提升学生的综合素质，促进学生全方位发展。
一、化学核心素养概述
化学核心素养指的是在新课程标准下，学习和实践化学科学知识，形成以化学学科特征为基础理论知识与专业技能、学习经验与品质的综合。化学核心素养不仅是化学知识的积累，并渗透了学生的主观意识，能够将学生的学习思维成功转化和在化学核心素养下，能够根据新课程教学目标以及育人要求，能够将化学知识转化为具体的能力，解决生活、工作与学习中存在的问题。
二、基于核心素养下，提高高中化学课堂教学有效性的策略
（一）扭转教学理念，高度整合并利用化学教材
化学实验教学是教学中极为重要的部分，化学实验对于教学有效性有着极为重要的影响，教师必须充分重视实验教学。在新课程改革背景下开展化学实验教学，教师不能够过分依赖化学教材，以及多媒体教学设备，能够加强自身综合素质的提高，深层次挖掘化学实验的趣味性，能够有针对性有目的性地开展教学，结合学生的认知规律以及教材内容，加强实验教学，鼓励学生亲手操作，有助于提高学生的参与积极性，使学生发挥主体意识。教师在新课程改革下，必须重视学生为主体的教学模式，能够整合化学教材内容，采用小组合作探究模式，发挥学生的独立思考能力以及合作探究能力。在小组讨论过程中，培养学生的创造性思维。
（二）创设轻松愉悦的教学环境，培养学生的学科精神
在教学中渗透社会主义核心价值观，以及先进的化学科研成果，能够在枯燥的化学教学过程中，融入与本节知识相关的化学专家的趣味故事能够实现育人目标。在教学过程中，通过创设轻松愉悦的学习氛围，有助于提高学生的学习兴趣，拓展学生的创新思维，引导帮助学生树立正确的人生观与价值观。在教学过程中，创新轻松愉悦的教学环境，结合生活实际进行教学，使学生能够认知化学，并了解化学，能够激发学生学习化学的热情。在日常生活中能够学会认真观察并关心人类的生活，有助于学生组织并梳理化学教材中与生活息息相关物质的性质与用途。例如：硅是半导体可以用作制造太阳能电池，氧化铁则可制作红色涂料。当学生掌握与生活相关的知识点后，能够将所学到的知识应用于日常生活中，真正做到学以致用，有助于培养学生的社会责任。例如：教师可以用多媒体设备向学生展示爱特尔与哈勃等诺贝尔化学获奖者的相关资料，并展示其化学科研成果对人类社会产生的推动作用，以及心路发展历程，能够以他们的奉献精神，影响并鼓舞学生，有助于培养学生的社会责任感也能够加强学生学习化学的信心。
（三）重视核心知识，引导学生切身感受化学本质
在化学教学中，教师重视并引导学生能够多角度多方位的构建知识体系，能够利用模型掌握化学知识。带领学生建立化学模型后，引导学生从物质分类的角度分辨物质类别，进而预测未知物质的物质性质以及化学性质，从而了解物质的用途。教师鼓励学生开展相关研究，并借机引导学生运用氧化还原反应以及离子反应等相关化学知识，使学生能能够分以及电荷守恒等知识有助于提高以及电荷守恒等知识，有助于提高学生化学学习有效性。
结束语
综上所述，我们能够看出，化学核心素养渗透于学科知识当中，教师必须带领学生发现挖掘，所以教师在日常教学过程中必须加强自身综合素质的提高，通过创新教学方法，引导学生加强对核心知识的理解与掌握。通过正确的引导与帮助，学生能够理解并掌握化学核心知识，才能够有效提高核心素养，实现终身发展。
参考文献
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