高校家庭经济困难学生励志教育研究 ——以南昌大学共青学院为例

论文摘要

随着我国高校招生规模逐渐扩大和高校收费制度的改革,家庭经济困难学生问题一度成为高等教育事业发展中的焦点和社会关注的热点。自2007年以来,国家资助体系逐步形成并得到全面落实,困扰家庭经济困难学生多年的经济问题得到极大改善。然而,家庭经济困难学生在思想和行为方面出现的新特征和新问题,再一次引起了各方的高度重视,并成为困扰高校思想教育工作者的新难题。本文以家庭经济困难学生作为励志教育的研究对象,全方位分析家庭经济困难学生心理问题、行为问题产生的原因,并对家庭经济困难学生开展励志教育工作的现状、必要性、问题及应对策略进行分析。全文共分为四个部分。第一部分：导论。主要说明本文的研究背景、研究对象、研究方法、研究思路。第二部分：家庭经济困难学生励志教育的理论和必要性分析。通过家庭经济困难学生的界定、励志和励志教育的含义引出励志教育的必要性。第三部分：目前高校家庭经济困难学生的励志教育问题及原因分析,通过实证研究揭示当前高校励志教育存在的诸如手段单一性、忽略经济资助和思想教育的统一性、忽视励志教育内容的创新性等问题以及问题的成因。第四部分：提出对策,从建立励志教育培养体系、创建励志教育文化氛围,到改善励志教育管理模式、创新励志教育平台等四个方面进行阐述,为完善高校家庭经济困难学生励志教育理论提供补充。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 导论
• （一） 问题的提出
• （二） 研究方法和思路
• 1. 研究对象现状
• 2. 研究方法
• 3. 研究思路
• （三） 研究的目的与意义
• 1. 研究的目的
• 2. 研究的意义
• （四） 创新与不足
• 1. 研究的创新点
• 2. 研究的不足之处
• 第1章 高校家庭经济困难学生励志教育的理论和必要性分析
• 1.1 高校家庭经济困难学生的现状
• 1.1.1 高校家庭经济困难学生的界定
• 1.1.2 高校家庭经济困难学生的心理问题
• 1.2 高校家庭经济困难学生的励志教育的理论依据
• 1.2.1 励志教育的含义
• 1.2.2 励志教育的方法
• 1.2.3 家庭经济困难学生的励志教育的特殊性
• 1.3 高校家庭经济困难学生的励志教育的必要性
• 1.3.1 人才培养的必然要求
• 1.3.2 高校德育创新的必然选择
• 1.3.3 促进学生成人成才的需要
• 第2章 高校家庭经济困难学生的励志教育问题及原因
• 2.1 高校家庭经济困难学生的励志教育存在的问题
• 2.1.1 励志教育手段单一性
• 2.1.2 忽略经济资助和思想教育的统一性
• 2.1.3 忽视励志教育内容的创新性
• 2.2 高校家庭经济困难学生的励志教育存在问题的原因
• 2.2.1 励志教育理论发展落后于资助体系建设
• 2.2.2 教育体制不健全
• 2.2.3 忽视高校家庭经济困难学生的内心感受和真实需求
• 第3章 加强高校家庭经济困难学生的励志教育的对策
• 3.1 确立家庭经济困难学生的励志教育的培养体系
• 3.1.1 提高认识,将励志教育纳入大学生综合素质培养体系
• 3.1.2 建立励志教育考评体系
• 3.1.3 感恩与励志教育相结合
• 3.1.4 利用社会实践活动,提高家庭经济困难学生自强自立能力
• 3.2 创造良好的励志教育文化氛围
• 3.2.1 培养良好学风、校风,创建励志教育氛围
• 3.2.2 加强校园人文关怀教育
• 3.3 改良励志教育管理模式
• 3.3.1 建立班干、辅导员、心理咨询师三位一体教育模式
• 3.3.2 改善学生资助模式,经济资助与精神资助相结合
• 3.4 开创励志教育的新平台
• 3.4.1 充分利用网络教育平台
• 3.4.2 加强家庭经济困难学生社团建设
• 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间的研究成果