夏淮北（祁县中学安徽祁县234000）
【摘要】兴趣是人类最好的老师。把美术作品、故事、歌曲、情感带入课堂，提高学生学习政治的兴趣。
【关键词】兴趣；情感；提高；思想政治
思想政治课的理论性较强，一些基本的概念，原理比较抽象、枯燥乏味，导致了学生学习政治课的兴趣不高。如何提高学生学习政治的兴趣呢？我的做法是：
1．把美术作品带入课堂
思想政治课有个突出的特点就是教材内容多来自与实际生活。在学生学习的过程中，可以引入一些美术作品，激发学生兴趣。如在学习《政治生活》中的政党制度，讲到美国的两党制，我引入漫画“驴象之争”。学生能得到视觉的美感，也很容易从画中领悟“驴象之争”的实质，就是美国的民主党和共和党轮流执政。当然，让学生自己创作漫画效果更好。如在学习《哲学与生活》时，讲到物质决定意识时，“物质决定意识，意识是对物质的反映”，让学生画出自己心目中的鬼神来。结果，大多数学生画的鬼神就是人的模样，只不过头发长手脚多而已。无论怎样画，现实中都有这些东西，从而懂得了“物质决定意识，意识是对物质的反映”的道理。同时也对学生进行了无神论的教育。
2．把歌曲带入课堂
音乐能陶冶情操，给人力量，催人奋进，也能引人深思。在学习《经济生活》时，学习市场经济的缺陷，可以引人韩红的歌曲《天亮了》。介绍歌曲背景，由于缆车没有检查，就让游客去坐，结果到了中途，缆车出轨从高空掉下。掉下时，父母用双手把孩子托起，孩子活着自己死了。学生们仔细听歌，领悟歌中之意，理解市场经济的缺陷。听完许多学生哭了。从歌中学生得到的不仅仅是知识，也得到了很好的思想道德教育。又如，在学习“整体与部分”的关系时，整体功能大于部分功能之和。可以播放军歌《团结就是力量》，当然也可以由学生自己唱，因为在军训的时候学过。学生从中不仅懂得军人的坚强品质，也明白了哲学道理。
3．把故事带入课堂
只讲政治理论，学生上课时会打瞌睡、玩手机。穿插故事，调节课堂气氛，引发学生兴趣。可以讲幽默故事，也可以讲情感故事。如在讲《哲学与生活》时，量的积累可以引起质的飞跃，要重视量的积累。我讲了一个故事，从前有个人饿了，吃了三个饼，当吃第四个饼时，只吃了一半就饱了，这个人很后悔，说早知道吃着半个饼就饱了，他就不吃前三个饼了。学生哈哈大笑，取得了很好的教学效果。又如学习《政治生活》时，讲到政府的责任，可以讲情感故事。玉树在哭泣，每一个中国共产党人都在与时间争命；每一个中国共产党人都在同时间角力。中国共产党人选择了把一切献给人民，以坚定的信念、无谓的气概、钢铁的纪律，成为抗震救灾的先锋队、灾区人民的主心骨、受灾群众的贴心人。但大家忘不了，在抗灾的第一时间，在抗战的第一线，有一个身影，他就是国家总理温家宝，我们的好总理，阐释了政府的责任对人民负责。
4．把师生感情带入课堂
任何一门课程，师生关系的和谐都很重要，“亲其师，信其道”，这样学生就能因喜欢这个老师而喜欢这门课程，提高学习此门课程的兴趣。心理学研究表明，教师关心和爱护学生，学生就愿意接近教师乐于接受教师的教育，学生学习进步就快；反之，学生与教师之间的关系疏远甚至对立，进步就慢。培养良好的师生感情，教师首先要热爱学生，尊重学生的人格，如在课堂提问时，不分三六九等，平等待人。关心学生的学习，也要关心学生的生活。爱与关心能使学生产生积极的情感，从而转化为学习的内部动力，激发学生学习政治的兴趣。其次，要给学生鼓励。美国著名作家马克.吐温说过：“靠一句美好的赞语我能幸福两月”。赞扬是一种心理需要。每个人都有自尊心，都渴望自己得到社会、别人的承认。学生也不例外，总希望得到老师的称赞、肯定。所以课堂上我经常赞扬激励学生，使他们情绪饱满，奋发向上。最后，建立亦师亦友的新型师生关系。使学生从尊敬教师的感情中引发兴趣。思想政治课教师要以平等亲切的态度对待学生，做学生的热心朋友，用感情激发学生的学习兴趣。
提高学生学习政治的兴趣，方法是多种多样的，只要我们大胆的探索，勇于改革，就能极大的调动学生学习的积极性，培养浓厚的学习兴趣，从而提高教学质量。