本文主要研究内容
作者杨静（2019）在《利用生活情境开展小学数学教学的策略分析》一文中研究指出：在小学数学教学中,生活情境教学模式是当前小学教育中的教学方式之一。生活情境教学模式是使数学课本中的知识与学生的实际生活相联系,激发学生的学习兴趣。数学内容大多数是抽象的,将其与生活实践相结合,能够提升学生对数学知识的掌握程度。主要探究在小学数学教学阶段生活情境教学模式的运用策略。
Abstract
zai xiao xue shu xue jiao xue zhong ,sheng huo qing jing jiao xue mo shi shi dang qian xiao xue jiao yo zhong de jiao xue fang shi zhi yi 。sheng huo qing jing jiao xue mo shi shi shi shu xue ke ben zhong de zhi shi yu xue sheng de shi ji sheng huo xiang lian ji ,ji fa xue sheng de xue xi xing qu 。shu xue nei rong da duo shu shi chou xiang de ,jiang ji yu sheng huo shi jian xiang jie ge ,neng gou di sheng xue sheng dui shu xue zhi shi de zhang wo cheng du 。zhu yao tan jiu zai xiao xue shu xue jiao xue jie duan sheng huo qing jing jiao xue mo shi de yun yong ce lve 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(小学)的杨静，发表于刊物新课程(小学)2019年12期论文，是一篇关于生活情境教学论文,小学数学论文,策略分析论文,新课程(小学)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(小学)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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