系统科学视角下的“职业能力”解析

论文摘要

本文在系统科学研究框架的基础上,结合教育学、心理学和管理学领域的相关研究成果,对“职业能力”及其上位概念“能力”的概念界定,分析与研究的方法,研究成果的表述形式,能力系统性研究的价值及其与能力开发的关系这几方面问题提出了些带有一定创新性和探索性的观点和想法。对于职业能力概念界定本文提出了系统功能能力观的解释思想,将在完成职业任务过程中的个体人视为一个系统——个体能力系统,将任务执行过程中的个体认知、思维、情感与行为过程视为能力体现的过程,通过对典型任务能力体现过程的研究来揭示能力的本质特征。在这一能力系统中,个体所表现出的实际能力就是系统的功能,能力表现中展现的外显行为被视为系统行为,而影响能力水平的个体所拥有的知识、技能、态度、个性特征、信息经验等各类型个体特征则成为了系统要素。对于能力系统的分析与研究方法问题,以系统科学研究框架为基础,本文提出了开展能力系统要素分析、系统结构分析和系统发展规律性分析的三维分析框架。同时参考了职业教育学、人力资源管理和心理学领域对能力研究的一些理论与方法,提出了以对典型性任务执行的能力体现的认知与行为过程开展深入性研究为主的研究思路。并尝试性的运用行为事件访谈等方法开展了一些具体的资料收集和分析研究工作,探讨了基于不同研究目的的能力分析成果表述形式。最后引出了能力系统分析对能力开发的指导价值问题,探索性的研讨了能力本位的要素完整性教育,与能力发展性特征相适应的能力开发体系建设和符合能力发展阶段性规律的职业培训课程模式选择问题。关于能力系统性分析的价值,从理论意义上讲,通过系统功能的能力解释使能力的概念与表现能力的外显行为和影响能力个体特征要素实现了概念上的区别,指出了对能力研究的系统性研究框架,从逻辑上明确界定出了能力培养与知识教育间存在着系统整体与要素的差异,还从能力系统结构构建的角度说明了工作过程系统化课程在能力培养中的作用所在。从实践意义上讲,其能有效的支持职业能力评价和开发相关工作开展,为个人职业发展规划,组织人才储备计划的制定提供了视角更全面的理论性指导。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究工作开展的思路
• 第二章 职业能力的系统观
• 2.1 职业能力的传统解析
• 2.1.1 心理学领域的“能力”概念
• 2.1.2 CBE 中的“职业能力”解释
• 2.1.3 社会、管理领域对“能力”的理解
• 2.1.4 对不同能力理解的比较分析
• 2.2 系统科学视角下的职业能力
• 2.2.1 职业能力的系统功能解释
• 2.2.2 职业能力与个体能力系统
• 2.2.3 职业能力系统功能解释与其他解释的比较
• 2.3 系统科学下的职业能力分析框架
• 2.3.1 开展职业能力系统分析的目的
• 2.3.2 个体能力系统的构成分析
• 2.3.3 个体能力系统的演化分析
• 第三章 个体能力系统的要素分析
• 3.1 能力系统要素分析的基本思路
• 3.1.1 系统科学中的要素分析
• 3.1.2 以工作过程任务分析为起点的能力系统要素分析
• 3.1.3 个体能力系统的功能主义心因分析
• 3.2 胜任特征理论与能力系统要素分析
• 3.2.1 胜任特征理论概述
• 3.2.2 胜任特征模型
• 3.2.3 构建胜任特征模型的方法
• 3.2.4 胜任特征研究模式的优势与不足
• 3.2.5 胜任特征研究模式对能力系统要素分析的借鉴意义
• 3.3 个体能力系统要素的层次与类别结构
• 3.3.1 个体能力系统要素层次结构概况
• 3.3.2 对能力系统要素层次类别结构的具体说明
• 3.3.2.1 对任务能力层的说明
• 3.3.2.2 对胜任特征层的说明
• 3.3.2.3 对认知与行为加工层的说明
• 第四章 个体能力系统的结构分析
• 4.1 能力系统结构分析的基本思路
• 4.1.1 系统科学中的系统结构分析
• 4.1.2 能力系统结构分析与能力体现过程分析的统合
• 4.2 认知心理学基础上对职业能力体现过程的分析
• 4.2.1 行为主义范式下的能力体现过程分析
• 4.2.2 信息加工范式下的能力体现过程分析
• 4.2.2.1 信息加工主义认知心理学简介
• 4.2.2.2 信息加工视角下的能力体现过程
• 4.2.3 亚符号范式下的能力体现过程分析
• 4.2.3.1 新联结主义认知心理学简介
• 4.2.3.2 亚符号范式下的能力体现过程
• 4.3 能力系统结构分析的研究方法
• 第五章 个体能力系统的发展规律分析
• 5.1 能力系统发展分析的基本思路
• 5.2 领域专长发展视角下的能力发展研究
• 5.2.1 专业专长与专长心理学
• 5.2.2 领域专家的专长能力特点
• 5.2.3 专长发展规律
• 5.2.4 专长心理学对能力发展研究的借鉴意义
• 5.3 职业生涯管理视角下的能力发展研究
• 5.3.1 与外职业生涯发展相适应的职业能力发展
• 5.3.2 职业生涯中影响能力发展的其他因素
• 第六章 职业能力系统性分析实证研究
• 6.1 职业能力系统性分析实证研究的思路
• 6.1.1 研究方案的设计
• 6.1.2 研究访谈笔录的情景分析叙事稿
• 6.2 任务能力层的分析成果表述
• 6.2.1 任务流程分析——专项职业能力识别
• 6.2.2 能力标准说明
• 6.3 能力系统影响要素分析成果表述
• 6.3.1 能力系统要素模型
• 6.3.2 对各项特征表述方式的说明样例
• 6.4 能力系统结构分析成果表述
• 6.4.1 对能力体现整体过程的分析
• 6.4.2 对能力表现认知加工的各分步过程分析
• 6.5 对能力系统发展规律性问题实证研究的设想
• 6.5.1 对能力发展性问题研究方法的探讨
• 6.5.2 对能力发展性分析成果表述形式的探讨
• 第七章 能力系统观下的职业能力开发
• 7.1 系统观下能力本位要素完整性教育
• 7.1.1 职业能力培养的要素完整性教育
• 7.1.2 工作过程系统化下的能力结构塑造
• 7.2 与能力系统发展规律相适应的职业能力开发体系
• 7.3 与能力系统发展阶段性相适应的职业培训课程模式
• 7.3.1 职业教育与培训课程模式特点
• 7.3.2 新手阶段的适应性课程模式
• 7.3.3 专长形成阶段的适应性课程模式
• 7.3.4 专家阶段的适应性课程模式
• 第八章 总结与展望
• 参考文献
• 致谢