台艳山东省诸城市相州镇中心学校262212
摘要：由于初中生正处于身体和心理统一的发展阶段，所以正是建立初步人生观、世界观、价值观的年龄。这个阶段，学生的很多价值取向尚不完善，正需要老师的引导和疏通。然而这种引导的渠道多半来源于初中政治教学课堂，所以，处于很多方面的考虑，初中政治教学对于学生思想德育教育是十分重要的渠道，初中政治教学正确的教学策略以及优化教学方式尤为重要。
关键词：初中政治教学方式研究策略
一、初中政治教学遇到的问题
1.初中政治教学方式的抱守陈规
初中的政治课堂是对学生思想品德教育的主要渠道，教育方式容易被学生接受才能真正发挥出德育教育的实际作用。但是现在的初中政治教学往往观念陈旧，教学方式也过于刻板，很多学生会自然而然地产生逆反心理。尤其是处于青春期的初中生，叛逆心理原本就比较强烈，再加之政治课堂缺乏趣味性，更显得枯燥乏味，更多的学生都避而远之。面对抱守陈规的初中政治课堂，对学生缺乏吸引力，使课堂的氛围不佳，学生课堂上的积极性、主动性薄弱，这种情况直接影响到初中政治教学的效果。
2.初中政治教学出现的弊端
初中政治教学中，很多老师由于过于熟知老教材，所以对新教材不是很适应，影响到教师的发挥和引导，有时候常常会带给学生很多负面的影响。由于对于教材的生疏，以及备课的不完善，教师常常会采用灌输方式来教学，这种效果十分不佳，甚至让学生丧失了学习积极性。
在课堂上，老师很多时候只注意正文、定义之类必需的部分，很少挖掘学生的互动性以及探究精神，无形中就抹杀了学生自主学习的萌芽状态，颠覆了以学生为本的教学理念。这种教学方式与新课改的要求相违背，使得学生只能在表面肤浅地了解教学内容、背诵教科书里的定义等，却无法真正地领悟每一堂课教学知识点的实际意义。这种应试教育实在有违初中政治教学的真谛，失去了初中政治教学的实际意义。
二、初中政治教学的完善以及提高
1.初中政治教学的创新及突破
随着时代的脚步，越来越多的人开始关心时事政治，开始了解热点新闻，所以在课堂上教师可以把最近的时事话题作为导语融入课堂。这样不仅可以让整个课堂气氛活跃，还可以引发学生对当前政治的关注，同时对课堂内容更加感兴趣，不再是对课堂教学死记硬背，而是有选择、有方向地形成一套自我学习的理念和体系，从而积极地参加到课堂的讨论和互动中来，不再是以教师为主导的满堂灌式教学。
要把课堂的重点转移到学生身上，让学生可以自觉地接受政治教育，而不是由教师作为鞭策人员，对学生的思想无形中给予禁锢。要充分理解新教改大纲对初中政治教学的理念和要求，完成教学大纲的任务。与此同时更要把学生思想道德标准的提升放在首位，让学生在学习的过程中同时可以观察到自己在生活和处事中的不足，把初中政治教学的课程作为一面可以调整学生精神面貌和状态的镜子。
初中政治教学主要的目的就是为了让初中生的思想更加完善，所以，在教学过程中可以联系实际，把对学生的教育融到每一节政治课程当中，不再简单地就事论事，而是把每一名学生作为主体，把初中政治教学开展得有声有色、如火如荼。
2.如何激发学生在政治课堂中的主动性
根据新课改的要求，把老师与学生之间的角色转换回正常的角色关系才是最有效的教学方式。要让学生回归于教学的主体角色，并且要结合学生的思想动向来确定每堂课的中心，不能过于形式主义，更不能把课堂教学程式化，要灵活地面对每堂课的教学大纲，有的放矢地对学生进行优化管理，把初中政治教学落实到每名同学的言谈举止中，让初中政治教育真正意义上起到作用。要让每名同学都参与进来，并且把初中政治课堂作为一个互动的平台，给所有学生一个言论的交流空间，寓教于乐，让学生在轻松的氛围中提高初中政治教育道德规范。
三、结束语
综上所述，初中政治教学是一个十分重要的教育内容，新教改对于初中政治教学的大纲要求更是一盏初中生在求学道路乃至于以后的人生道路中的指路明灯。为了能够让学生们在初中时代建立更加完善的人生观、世界观、价值观，为日后的发展和成长奠定最坚实的基础，教师在初中政治教学方面需要担当起一个导师的角色，引领同学们在思想的道路上自由驰骋，同时自然规范道德标准，培养新世纪有理想、有素质、全面发展的学生，能够面对生活中的琐事，也能担当新世纪委以的重任。
参考文献
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