衔接和高中英语阅读教学

论文摘要

本文在韩礼德和哈桑的衔接理论的基础上,通过分析我国高中英语阅读教学中存在的问题,并结合阅读理论发展的几个阶段,提出了在高中英语阅读教学中应用语篇衔接的阅读模式,以提高学生的阅读能力。一直以来,阅读教学是我国英语教学的一个重要组成部分。国外心理语言学家关于阅读的研究和阅读模式表明:有效的阅读涉及到作者与读者之间的互动,而这种互动通过语篇得以实现,衔接作为语篇的重要特征,对阅读理解起很大的作用。韩礼德和哈桑在其合著的《英语中的衔接》(1976)一书中,系统地阐述了衔接的基本概念和实现手段,把英语中表示衔接关系的语言手段分为语法衔接和词汇衔接两大类,而语法衔接又包含照应、替代、省略以及连接四类。语篇衔接的研究对语言教学有直接的指导意义。把握住篇章中的各种衔接手段,读者可以更好地把握作者的语篇策略,激活头脑中的背景知识,给阅读理解提供暗示从整体上把握语篇,从逻辑上预测后续部分的语义。因此,语篇衔接理论在高中英语阅读理解中起着非常重要的作用

论文目录

• Acknowledgements
• Abstract
• 摘要
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Research Background
• 1.2 Importance of Reading
• 1.3 Research Questions
• 1.4 Overview of the Thesis
• Chapter 2 Literature Review
• 2.1 Reading Theory
• 2.1.1 The Definition of Reading Comprehension
• 2.1.2 A Brief Review of Reading Comprehension
• 2.2 Cohesion Theory
• 2.2.1 The Definition of Cohesion
• 2.2.2 The Cohesion Model Adopted in this Thesis
• 2.2.3 Text and Cohesion
• 2.3 Non-structural Cohesion for English Reading Teaching
• 2.3.1 Reference
• 2.3.2 Substitution
• 2.3.3 Ellipsis
• 2.3.4 Conjunction
• 2.3.5 Lexical Cohesion
• 2.4 Contribution of Textual Cohesion
• 2.4.1 Clues in the Text
• 2.4.2 Problem solving
• 2.4.3 Prediction
• 2.4.4 Inference
• 2.4.5 Speed and Quality
• 2.5.Function of Text Cohesion
• Chapter 3 Research Methodology
• 3.1 Research Questions
• 3.2 Subjects and Interviews
• 3.3 Interviews
• 3.4 Test Procedure
• 3.5 How to Apply Cohesion Theory to the Class
• Chapter 4 Results and Discussion
• 4.1 Analysis and Discussion of Interview
• 4.2.Data Collections of Test Papers
• 4.3 Analysis and Discussion of Test Papers
• 4.4 Major Findings
• 4.5 Factors Influencing Students' Achievements
• Chapter 5 Conclusion
• 5.1 Pedagogical Implication
• 5.1.1 Lexical Teaching from Textual Cohesion
• 5.1.2 Grammar Teaching from Textual Cohesion
• 51.3 Emphasizing the Teaching of Text Structure
• 5.1.4 Improving Training of Reading Skills
• 5.2 Concluding Remarks
• References
• Appendix
• Papers published