Virtual Enterprise在物流教学及物流实务中的应用

论文摘要

Virtual Enterprise一词来源于欧洲,在欧洲和香港的教育界中应用得非常成功。在教育界中,将Virtual Enterprise译成实习企业,学生通过网上设立的虚拟银行和中央办公室来进行实习企业的经营。在此期间,商业伙伴和导师会给学生们意见和帮助。在这个过程中学生、老师、商业伙伴都得到了收益。 本文前半部分就是针对Virtual Enterprise在发达国家和地区的教育系统中的成功经验,来探讨这一教学模式如何在我国教学中怎样更好地推广,尤其是在物流教育中的。本文的后半部分是探讨Virtual Enterprise在物流实务中推广,在实务中,Virtual Enterprise被译成虚拟企业,在这一部分中,除了介绍虚拟企业的定义和特点外,值得注意的是第三方物流,因为它是Virtual Enterprise在我国物流实务中应用的一个主要形式。同时,电子商务和第三方物流的整合也是探讨的重点。在最后,文中涉及到在教学中的“实习企业”在实际开展过程中遇到的困难,在这部分,作者亲自设计了一个简单的实习企业在校园的运行模式,这是本文一个重点。 物流是一门实践学科,物流在实践中产生,也必然在实践中发展,企业界和教育界都应该关注物流的实践活动,因此,本文的意义就在于引进一种先进的教学模式,为物流教学提供一个可供学生在虚拟的平台上达到实际操作的效果,也为虚拟企业模式在物流实务当中更好地发挥作用进行了理论探讨。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 实习企业活动简介
• 1.1 实习企业的发展
• 1.2 实习企业的理念
• 1.2.1 实习企业的定义
• 1.2.2 实习企业的几个主要构成因素:
• 第2章 实习企业活动的内容
• 2.1 学生成立实习企业组织
• 2.2 集定出提供的产品和服务
• 2.3 物色商业伙伴
• 2.4 分工合作，成立企业部门、架构
• 2.5 确定所需资源
• 2.6 设计企业名称、标志
• 2.7 筹备公司网页
• 2.8 制定业务计划书
• 2.9 向中央办公处注册，开设虚拟银行户口
• 2.10 计算雇员数目、薪金
• 2.11 实习企业开始运作，并与其他实习企业进行贸易
• 2.12 编制年报、年终财务报告
• 第3章 实习企业教学模式在我国物流教育系统中的推广
• 3.1 物流教学实习中采取现场环境和虚拟环境相结合
• 3.1.1 实习教学现场环境和虚拟环境的特征
• 3.1.2 选择和设计时需要进行哪些方面的比较
• 3.1.3 两种环境的关系和扬长避短
• 3.2 教师作用的重新定位
• 3.3 物流课程的开发
• 3.4 教学活动的设计
• 3.5 尝试在高校搞实习企业试点
• 第4章 Virtual Enterprise在我国物流实务活动中的推广
• 4.1 虚拟企业的定义
• 4.2 虚拟企业的主要特征
• 4.2.1 虚拟企业特征
• 4.2.2 合作——虚拟企业的灵魂
• 4.3 虚拟企业的产生
• 4.3.1 虚拟企业形成的外在环境
• 4.3.2 虚拟企业产生的内在动力
• 4.4 虚拟企业形式对我国（物流）企业重组的影响
• 4.5 物流业中的虚拟企业
• 4.5.1 虚拟物流业务完成方式
• 4.5.2 虚拟物流的运作方式
• 4.5.3 第三方物流成为现代虚拟物流主要特征
• 4.6 虚拟企业要求我国物流企业进行改革
• 第5章 实习企业活动在开展过程当中遇到的问题及对策
• 5.1 虚拟交易的可信度
• 5.2 实习企业活动的开展中设备的配备、网上虚拟物流（实习企业中心）的经营
• 5.2.1 实现实习企业的基本设备配备
• 5.2.2 网上虚拟物流企业的运作原理
• 5.3 其他一些问题
• 5.3.1 项目性质
• 5.3.2 信息保密
• 5.3.3 流动性
• 5.3.4 VE的重构
• 5.3.5 人才资源
• 结束语
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 致谢
• 参考文献