导读:本文包含了语文综合性学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息技术,语文,综合性学习
语文综合性学习论文文献综述
吴彦[1]（2019）在《信息技术在小学语文综合性学习教学中的实施研究》一文中研究指出信息技术在小学语文综合性学习教学中进行实施,具备一定程度上的积极意义。之所以如此,主要是因为小学语文综合性学习教学包括的知识点很多,每一知识点都具备难度,所以小学生如果仅仅是按照传统的方法对语文进行学习,可能很难理解语文知识。而教师在语文综合性学习教学中对信息技术进行实施,则可以较好的学生的学习难度进行降低,对学生的学习效率进行提升,结合陶行知教育思想改进当前的课堂教学。因此,本文探讨了信息技术在教学中的实施方法,希望能够为广大小学语文教师提供一定的借鉴。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
杨晓荣[2]（2019）在《浅议语文综合性学习对提升学生综合素养的作用》一文中研究指出随着新课改的逐步推进,各个年龄段以及各个学科的教学方式都开始发生变化。语文的学习对学生来说至关重要,其在所有学科教育中占据着关键的位置,影响着学生的整体学习水平以及今后的生活。语文学科的综合性学习主要表示令学生养成自主学习、探究式学习以及合作学习的有利学习方法,在此过程中,教师主要应发挥自身的主导作用,对语文的应用进行重视,提高学生的实践能力,进而使其综合素养得以提升。鉴于此,本文主要立足于语文综合性学习的方法,简要分析了其对提升学生综合素养的作用,以期做出正确引导。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
刘璐[3]（2019）在《从课程出发——小学语文综合性学习的实践研究》一文中研究指出随着教育事业的不断发展,学校对学生的要求从单一形式的培养转变为综合全面的培养,这是时代经济社会发展的方向,也是未来教育发展的趋势。在小学语文中,教育部门也倡导要通过综合性的学习来提升小学生的整体语文素养,在课堂上要营造综合学习的气氛,转变学生的传统学习观念,重视学生的自主学习和探究,最终达成小学语文综合性学习课程化的目标。教师在进行综合性实验教学的时候要以语文综合性学习课程化为主要课堂目标,做出一个整体规划的教学方案,然后对语文综合性学习的相关活动进行系统化的设计。在课堂上不断分析,总结经验,最后整合教学内容,创新教学方式,深化教学理念,最终形成一套有效的校本化的教学模式。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
李瑞迎[4]（2019）在《小学语文综合性学习在课堂教学中的有效渗透》一文中研究指出部编版小学语文教材中,就低年级的综合性学习课程做了一些新的安排与设计。教师可以仔细研究这些教学内容,然后结合课程教学的要求,设计更加生动有趣的活动过程。这样会更加有助于综合性学习课程教学功效的发挥。综合性学习活动的良好展开不仅可以为语文课的教学注入很多活力,这往往也能够全面深入的锻炼学生的各种学科能力,并且还能够让学生将学过(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
刘亮升[5]（2019）在《传统文化教育在初中语文“综合性学习”中的渗透研究》一文中研究指出中国传统文化历经五千年历史积淀与传承,已成为中华民族熠熠生辉的瑰宝。而初中语文学科,不仅蕴含了传统文化的精神理念,而且渗透了民族文化精髓,将传统文化教育与初中语文教学相融合,对增强学生的民族荣誉感、使命感,接续传统文化的传承力,扩大传统文化的影响力与感召力将起到积极的促进作用。因此,本文将针对传统文化教育在初中语文中渗透方法展开全面论述。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
费玲妹[6]（2019）在《以“学为中心”的小学语文综合性学习研究与实践——以小学五年级“遨游汉字王国”项目为例》一文中研究指出语文综合性学习是一种自主的、合作的和探究的语文学习方式。本文从语文综合性学习的主体性、综合性与创新性,解读"学为中心"的小学语文综合性学习的内涵与目的;以五年级"遨游汉字王国"综合性学习为例,阐述如何根据学生的能力水平和需要,确定综合性学习目标、学习内容、学习方式和学习评价,提炼"学为中心"的语文综合性学习实施路径与策略,激发学生主动学习的热情,提升综合性学习的质量,培养学生语文素养。(本文来源于《新课程评论》期刊2019年11期）
王立军,李会荣[7]（2019）在《初中语文综合性学习现状分析与对策研究》一文中研究指出随着人类进入21世纪,各类科学技术在飞速发展,边缘学科以及交叉学科层出不穷,这也使得课程的综合化以及综合性学习的复兴成为了新时代课程发展的必然趋势。初中阶段的语文学习便是一个很好的例子,为了改变传统学科学习方式的弊端,教育部首次在2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中首次提出"语文综合性学习"的概念,并将其纳入语文课程教学大纲之中。"语文综合性学习"成为语文课程改革一大亮点的同时,也成为了一大难点。本文将针对初中语文综合性学习的现状进行有效分析,并对其实施对策进行探讨研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
王勇[8]（2019）在《探究初中语文教学中的综合性学习》一文中研究指出伴随着语文新课标提出了新的要求,语文中的综合性学习成为当今教育界的主流。语文中的综合性学习不但能够为学生创造一个舒适愉悦的学习环境,而且还培养了学生主动探索、团结协作、勇于创新的精神,加强了学生的综合学习能力。但是由于种种原因,导致了很多人在综合性学习的理念上出现了些许的偏颇。语文中的综合性学习顺应了当今教育界的发展,"综合性学习",顾名思义即为从多方面多角度进行综合的学习,就相当于将读、写、听、说同步融入语文的教学当中去一样,不但为学生全身心投入到学习中提供了一个更好的条件,还让学生的综合性学习能力得到了提高。在初中语文的综合性学习中,提高了学生(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
杨晓莉[9]（2019）在《小学语文综合性学习教学方法探寻》一文中研究指出当今社会对于小学语文教育的发展提出了新要求,要求必须利用综合性学习教学方法提高学生的语文素养,在日常教学实践中彻底落实综合性学习教学方法。对综合性学习教学方法中语文课程活动及课程板块进行深入研究,注重学生的自主学习能力,在小学语文综合性学习中创建整体学习规划,从而形成独特的综合性学习教学体系。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年31期）
郑芸芸[10]（2019）在《开发利用本土资源，开展语文综合性学习》一文中研究指出本土文化是丰富多彩的,吸纳了本土文化的语文综合性学习是灵动而又亲切的。基于本土资源的语文综合性学习,其资源开发有文献式、访问式、考察式这叁种方式,其资源利用有结合课文式、课堂探究式、实践体验式、阅读体会式和专题讲座式等这五种方式。这些方式,能有效促进学生的语文综合能力的全面发展。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年31期）
语文综合性学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课改的逐步推进,各个年龄段以及各个学科的教学方式都开始发生变化。语文的学习对学生来说至关重要,其在所有学科教育中占据着关键的位置,影响着学生的整体学习水平以及今后的生活。语文学科的综合性学习主要表示令学生养成自主学习、探究式学习以及合作学习的有利学习方法,在此过程中,教师主要应发挥自身的主导作用,对语文的应用进行重视,提高学生的实践能力,进而使其综合素养得以提升。鉴于此,本文主要立足于语文综合性学习的方法,简要分析了其对提升学生综合素养的作用,以期做出正确引导。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文综合性学习论文参考文献
[1].吴彦.信息技术在小学语文综合性学习教学中的实施研究[J].中华少年.2019
[2].杨晓荣.浅议语文综合性学习对提升学生综合素养的作用[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].刘璐.从课程出发——小学语文综合性学习的实践研究[J].科普童话.2019
[4].李瑞迎.小学语文综合性学习在课堂教学中的有效渗透[J].小学生(下旬刊).2019
[5].刘亮升.传统文化教育在初中语文“综合性学习”中的渗透研究[J].学周刊.2019
[6].费玲妹.以“学为中心”的小学语文综合性学习研究与实践——以小学五年级“遨游汉字王国”项目为例[J].新课程评论.2019
[7].王立军,李会荣.初中语文综合性学习现状分析与对策研究[J].课程教育研究.2019
[8].王勇.探究初中语文教学中的综合性学习[J].科普童话.2019
[9].杨晓莉.小学语文综合性学习教学方法探寻[J].当代家庭教育.2019
[10].郑芸芸.开发利用本土资源，开展语文综合性学习[J].小学教学参考.2019