山东省高校体育教育专业篮球普修课课程教学现状分析

论文摘要

篮球课是体育教育专业的主干课程,如何科学合理的安排篮球普修课的教学内容体系对体育教育专业培养目标的实现至关重要。通过篮球普修课的学习,可以使学生掌握篮球运动的基本理论、基本技术、基本技能、进而具备组织篮球教学、篮球比赛、课余训练工作能力等,为他们今后走上工作岗位具备良好的业务水平打下良好的基础。数年来,由于体育教育专业学科课程的变革,术科课程逐渐减少,体育教育专业篮球普修课的教学时数也在逐渐的减少,篮球课程的教育模式以及篮球课程内容有待于革新。原来的教学课程老模式以及以运动教学为主的传统已经制约了篮球运动教学、比赛、以及群体性。不符合时代的要求,不利于学生的培养。本人通过分析篮球普修课的教学目标,对体育教育专业的篮球普修课进行多层次、多层面的分析,从而确定其主要教学内容和及其评价体系等,为体育教育专业篮球教学课程改革、提高培养人才的质量方面提供参考。本文综合运用了文献法,问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,从山东省各高等院校体育教育专业的课程体系、培养目标的具体内容出发,通过对体育教学课程设置、课程目标、课程内容、教材变革、教学场地、考核评价、以及师资队伍状况等几个方面进行全面的调查和研究。进一步分析了形成篮球普修课教学方法体系结构的影响因素,以及山东省高校体育教育专业篮球课程教学体系的发展趋势,以及教学方法体系改革中应该注意的问题。研究结果显示:1、山东省篮球普修课所进行的研究数量少并且缺乏整体性的研究,理论与实践的衔接问题未得到很好的处理,使篮球课程普修课程改革难以得到实质性的进展。2、在教学方法上以传统教学方法为主,革新速度慢,多媒体技术同步演示教学使用率低。3、调整教材内容,避免教学内容的冗长性,提高适用性和针对性。4、山东省高校体育教育专业篮球教师和学生对篮球课程在对学生能力的培养认识上有较高的一致性,但实际教学中偏重于知识和技术的传授。5、山东省高校体育教育专业篮球室外教学场地及教学器材数量基本上能够满足基本教学需求,但室内教学场地严重不足。6、改革传统的篮球课程考核方式,考试不是目的而是手段,更加完善教学评价内容,建立多元评价方法以及体系,确立多元评价主体。依据研究结果,结合当前我国体育教育专业篮球教学现状发展趋势和我省高校体育教育专业篮球教学课程改革的要求,对山东省高校体育教育专业篮球教学课程提出建议:将教学目标清晰化,转变培养目标,培养适应21世纪社会需求的复合型体育人才合理的选择教学内容,注重教学手段和方法的革新,进一步完善教学考核体系,加强师资队伍建设,提高师资力量。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外体育教育专业课程改革综述
• 1.2.2 我国体育教育专业篮球课程改革综述
• 2 研究对象和方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.2.1 问卷的发放与回收
• 2.2.2.2 问卷的效度检验
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 3 研究结果分析
• 3.1 课程的内涵
• 3.2 体育教育专业篮球普修课课程目标的分析
• 3.2.1 现阶段我国体育教育专业培养目标的现状分析
• 3.2.2 山东省体育教育专业篮球普修课程的具体要求分析
• 3.3 体育教育专业篮球普修课教学内容的分析
• 3.3.1 体育教育专业篮球普修课理论课教学内容分析
• 3.3.2 体育教育专业篮球普修课外堂课教学内容分析
• 3.4 体育教育专业篮球普修课教学方法体系的基本特征
• 3.4.1 体育教育专业篮球普修课教学方法的发展趋势
• 3.4.1.1 教学指导思想“以学生为主体”
• 3.4.1.2 .掌握学习教学法
• 3.4.1.3 指导发现教学法
• 3.4.1.4 教学方法的运用向多样化、综合化发展
• 3.5 篮球普修课教材使用情况的调查分析
• 3.6 篮球场馆、器材及现代化教学媒体的应用
• 3.6.1 山东省高校体育教育专业篮球场馆、器材现状情况分析
• 3.6.2 篮球场地、器材对教学的影响度
• 3.6.3 山东省高校体育教育专业篮球现代化教学媒体的应用
• 3.7 体育教育专业篮球普修课教学培养学生能力的分析
• 3.8 体育教育专业篮球普修课考核与评价的分析
• 4 发展对策
• 4.1 优化篮球普修课程教学内容，完善教学内容体系
• 4.2 创新教学方法，转变教学模式
• 4.2.1 改革传统常规教学方法，加强现代教学方法的应用
• 4.2.2 引进新的教学理念，转变教学模式
• 4.3 加快篮球教材建设
• 4.4 完善教学评价体系，提高教学质量
• 4.4.1 从终结性评价向过程性评价转移
• 4.4.2 建立科学的学生评价标准
• 5. 结论和建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 6 注释
• 7 参考文献
• 附件一
• 附件二
• 攻读学位期间发表的学术论文
• 致谢