高中物理教学中渗透STS教育的思考与设计

论文摘要

STS教育是当今科学教育发展的一个重要方面,在物理教学中渗透STS教育符合我国新课程改革的理念,与全民科学素质行动计划的目标相一致。有关理科教育中开展STS教育的研究不少,但在渗透STS教育的全面性、深入性和本真性方面还远不够。本文在较广泛查阅有关STS教育研究资料基础上,从世界STS教育发展的过程和新方向出发,并在对我国高中物理教学中渗透STS教育的已有研究具有一定程度的了解基础上,探讨了物理教学中渗透STS教育的原则、方法和途径,并以物理选修3-1为例探讨了物理教学渗透STS教育的内容选择与实施途径的具体呈现。在具体的教学设计部分,选择了行星运动、电容器和串并联电路三个主题,进行了具体的教学设计,并给出了使用教学设计的教学建议。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 0 引言
• 0.1 研究背景和意义
• 0.2 研究目标和内容
• 0.3 研究方法与途径
• 1 高中物理教学渗透STS教育的理性思考
• 1.1 STS教育的概念与内涵
• 1.2 高中物理渗透STS教育的相关理论基础
• 1.3 国外STS教育和我国高中渗透STS教育的现状及发展
• 2 高中物理渗透STS教育的原则、途径与选材探讨
• 2.1 高中物理渗透STS教育的原则
• 2.2 高中物理渗透STS教育的途径
• 2.3 高中物理渗透STS教育材料的选择和安排
• 3 高中物理渗透STS教育的教学设计案例
• 3.1 高中物理渗透STS教育的具体教学设计案例
• 3.2 总结与反思
• 4 高中物理渗透STS教育教学设计研究的结论和展望
• 4.1 研究的结论
• 4.2 研究的不足
• 4.3 研究的展望
• 附录
• 参考文献
• 致谢