高等教育大众化时代的高校创新教育机制研究

论文摘要

当前的中国高等教育面临内部和外部的双重挑战。在外部,全球化、市场化、信息化浪潮以及高等教育在国家发展战略中地位的提升,迫使高等教育更加关注经济社会发展需要,同时也加剧了高等教育在国内乃至国际范围内的竞争。在内部,高等教育也面临来自学科的高度分化与高度综合、素质教育与应试教育、精英教育与大众教育等问题的纠结与挑战。中国高等教育迫切需要建构新的理念、新的机制,创新教育理念下发展的高等教育憧憬,符合国家战略、社会需要以及高等教育自身发展的期望。创新教育在国内外有着丰富的理论与实践。马克思的人的全面发展理论、素质教育理论以及多元智力理论、人力资源理论、建构主义理论等等,为创新教育的实施提供了观照的多重路径。国内外高校一流大学在创新教育实践探索方面取得了诸多成果,西方国家特别是美国在这方面领时代风骚,日、韩、香港等亚洲国家和地区也有可供借鉴的经验,国内大学也在这方面做了长期的探索并有了自己的一些特色。这都为我们研究高校创新教育机制提供了启示。本文要研究的主要内容是,在国家、社会等宏观的视野观照下,从人的成长规律出发,探讨高等教育机构创新教育机制的建构问题。因此,本文以素质教育理论和多元智力理论为理论基础,借鉴国内外高校在创新教育方面的有益经验,揭示国内高等教育与创新教育不相符合的体制、机制,从而总结出高等院校构建创新教育机制的一般性理路:确立以学生为中心、以实践为重点、以成才为目标的创新教育理念。在此基础上,构建七种创新教育机制:融合通识教育的思想政治教育机制;学科融合的教学机制、综合平台的实践机制、产学研联合的合作教育机制、学习自主的弹性管理机制、多元评价的激励机制、开放宽容的文化机制。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引论
• 一、问题的提出
• 二、研究的意义
• 三、文献的综述
• 四、研究方法与研究框架
• 第一章 高等教育大众化时代对创新教育的呼唤
• 一、经济全球化对创新教育的呼唤
• 二、知识经济对创新教育的呼唤
• 三、国家自主创新战略对创新教育的呼唤
• （一） 作为我国国家战略的创新教育
• （二） 国外对创新教育的重视
• 四、我国高等教育改革发展对创新教育的呼唤
• （一） 改革开放三十年来高等教育思想的大转变
• （二） 高等教育“大众化”带来的现实困惑
• 第二章 对创新教育的探索
• 一、创新教育相关概念
• （一） 创新的内涵
• （二） 与创新相近的几个概念
• （三） 创新的产生
• （四） 创新与教育的关系
• （五） 创造教育、创业教育
• （六） 创新教育机制的内涵
• 二、对创新教育理论的探索
• （一） 素质教育理论
• （二） 多元智力理论
• （三） 创新教育的其他相关理论
• 三、国内外高校对创新教育实践的探索
• （一） 国内大学对创新教育实践的探索
• （二） 国外大学创新教育实践的进展
• （三） 国内外高校创新教育的基本特征
• 第三章 高校创新教育机制构建的困难与策略
• 一、国内外高校创新教育理论与实践的启示
• （一） 创新教育理论的启示
• （二） 创新教育实践的启示
• 二、国内高校实施创新教育面临的困难
• （一） 思想观念层面
• （二） 办学层面
• （三） 环境层面
• （四） 文化环境层面
• 三、高校构建创新教育机制的策略
• （一） 定位策略:高校创新教育策略
• （二） 重组策略:内部资源、内部组织的重组
• （三） 开放策略:对学科开放、对社会开放、对国外开放
• （四） 文化渗透策略:思想政治教育、创新创业教育、竞争与激励机制
• 第四章 高等教育大众化时代高校创新教育机制的构建
• 一、高等教育大众化时代的高校创新教育理念
• （一） 以学生为中心的理念
• （二） 以实践为重点的理念
• （三） 以成才为目标的理念
• 二、构建融合思想政治教育的通识教育机制
• （一） 思想政治教育在创新教育中的核心地位
• （二） 思想政治教育在创新教育中的作用
• （三） 当下高校思想政治教育不适应创新教育的发展
• （四） 融合思想政治教育以增进通识教育对创新教育的引领
• 三、构建学科融合的教学机制
• （一） 学科与学科能力
• （二） 学科创造力
• （三） 学科融合的创新教育运作方式
• 四、构建平台整合的实践机制
• （一） 建立大学生创新实践基地
• （二） 搭建课外科技活动平台
• 五、构建产学研联合的合作教育机制
• （一） 产学研合作教育机制的概述
• （二） 产学研合作教育的形式
• 六、构建学习自主的弹性管理机制
• （一） 确保学生学习自由
• （二） 实施弹性学制
• （三） 实施弹性管理
• 七、构建立体多元的评价机制
• （一） 评价主体应多元化
• （二） 评价内容要关注学生多方面能力
• （三） 评价目的要注重学生能力的发展
• （四） 评价的方式应注重展示性和情境化
• 八、构建开放宽容的文化机制
• （一） 大学创新文化的特征
• （二） 大学创新文化的构建
• 结语
• 注释
• 参考文献
• 致谢
• 附录A：攻读学位期间发表的学术论文及获奖