论文摘要
《语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文的工具性决定语文教育应该重视语文知识,使语文知识系统既有利于中学的语文教学实践,也能“教会学生学习”。从古到今不断构建的语文知识体系,到上世纪八十年代达到顶峰,至今仍在不断改进和完备。笔者结合平时教学实际和经验,根据陈述性语文知识、程序性语文知识和策略性语文知识的分类,探讨了初中语文知识教学,以及如何根据不同类型知识的性质和不同学习阶段的特点,施以正确的教学策略和方法。同时结合语文课标要求与苏教版初中语文教材,重点探讨了书写书法、基本语法、阅读理解和作文教学的程序性知识和策略性知识的教学。详细的语文知识分类教学,能更好地提高教师教学效率,提升学生语文学习能力。
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