高校公共艺术教育现状批评 ——从公艺与公体的比较入手

论文摘要

自2006年《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》颁布至今,公共艺术教育改革之急已被屡屡提起,其“现状”也时常成为研究的对象或是其他相关研究重要的例证材料,但在已有的公共艺术教育的研究中,却始终没有触及相同公共课程的比较借鉴研究,因而在教育比较研究的领域中也无公共艺术教育的内容,加上至今其他学者的相应成果也没有对现状的原因做出深入的分析研究,使对公共艺术教育的研究多数如同“隔靴搔痒”。本论文用教育比较研究和跨学科研究相结合的方法,在公共艺术教育与公共体育的比较中审视两种教育发展的差异,思考公共艺术教育发展薄弱的原因,并利用制度变迁的相关理论,对教育改革中普遍存在的“滞后”现象做出深入的分析,提炼教育改革的普遍规律,以此论证公共艺术教育现状与时代背景的适应性,提高对公共艺术教育改革现状的认知程度。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• 英文摘要
• 表目录
• 目次
• 1 绪论
• 1.1 文献综述
• 1.2 选题的由起
• 1.3 研究价值、研究思路和方法
• 2 高校公共艺术教育实施现状梳理
• 2.1 高校公共艺术教育实施现状综述
• 2.2 公共艺术教育与公共体育的比较分析
• 2.2.1 《课程指导方案》的比较分析
• 2.2.2 课程教学实施情况的比较分析
• 2.2.3 教学管理体系的比较分析
• 2.3 小结
• 3 对公共艺术教育和公共体育发展差异的思考和认识
• 3.1 社会历史的发展规律
• 3.2 教育思想的发展演变
• 3.3 高等教育整体效益的发挥
• 4 重新审视公共艺术教育的现状—路径依赖理论的视角
• 4.1 高校公共艺术教育改革的最深层阻力
• 4.1.1 高校公共艺术教育现状——制度变迁的路径依赖
• 4.1.2 路径依赖的本质——已有教学利益团体对教育资源的竞争
• 4.2 正确认识公共艺术教育的发展阶段和当前现状
• 4.2.1 高校公共艺术教育的初级阶段
• 4.2.2 高校公共艺术教育改革的"外力"
• 4.3 高校公共艺术教育的致力方向
• 4.3.1 公共艺术教育实践指导的细化
• 4.3.2 公共艺术教育制度实施机制的建立
• 4.3.3 公共艺术教育主体需要的确立
• 5 结语
• 参考文献
• 附录1:清华大学不同时期公共艺术课程一览表
• 附录2:《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》
• 附录3:《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》
• 作者简历