非英语专业大学生英语自主学习发展研究

非英语专业大学生英语自主学习发展研究

论文摘要

研究从学习者的视角考察目前非英语专业大学生课外英语自主学习在大学英语学习的前三个学期发展变化情况,具体为:(一)非英语专业大学生的英语自主学习在三个学期的整体发展变化情况及影响因素;(二)英语自主学习各层面的发展变化及影响因素;(三)英语自主学习中的主要问题及原因。研究采用定量与定性相结合的方法。定量研究以调查问卷为工具,测量自主学习的发展变化情况。调查内容为英语学习动机、对大学英语教学目的与要求的了解情况、学习目标的确立与学习计划的制定情况、学习的策略了解与有效使用情况、学习过程的监控与评估情况以及学习结果的评估与补救情况六个方面。受试为221名西北农林科技大学2008级非英语专业一级班的大学生。问卷分三次在三个学期末发放,根据分层随机抽样的原理,最后选取221份问卷用于数据分析。为了比较三学期的数据差异及其差异是否有统计学意义,所得数据用社会统计学软件包SPSS进行处理和分析。定性研究采用非结构性访谈,访谈对象为在221名受试中分层随机选取的20名学生,主要获取影响自主学习发展变化的影响因素和自主学习情况的深度理解。数据分析表明:(一)整体来看,自主学习并不随着其在时间维度上的展开而得到稳步提高与改善。表现为自主学习在第二学期好于第一和第三学期。(二)各层面的发展趋势不一致。其中就大学英语教学目的与要求的了解、学习目标的确立与学习计划的制定和学习过程的监控与评估三个层面而言,第二学期好于第一和第三学期,第三和第一学期没有显著差异;学习的策略了解与有效使用情况呈上升趋势;在对学习结果的评估与补救上,三学期不存在差异;学习动机呈下降态势。(三)主要问题:学生对学习过程的监控和评估以及对学习策略的了解和有效使用相对较弱;学生没有足够的毅力和自我约束力坚持学习;不能有效的利用网络资源进行学习;被动学习的情况依然存在等。研究表明促使自主学习变化和发展的主要因素是应试型的学习动机。造成这些问题的主要原因有应试型的学习动机、评估方式的导向不足、元认知策略的缺乏。主要启示是:(一)对非英语专业本科生英语学习的目标要进一步引导以维持他们的学习动机;(二)发挥学生自评的导向作用,在评估环节增强学生的主体地位,促使应试式学习向自主学习转变;(三)加强学生的元认知策略训练,使他们能够对自己的学习进行有效管理,提高自主学习能力。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • Chapter 1 Introduction
  • 1.1 Research background
  • 1.2 Literature review
  • 1.2.1 Definition of learner autonomy
  • 1.2.2 Other terms concerning learner autonomy
  • 1.2.3 Degrees of learner autonomy
  • 1.2.4 Key factors affecting learner autonomy
  • 1.2.5 Summary of some attention-deserving points concerning learner autonomy
  • 1.2.6 Previous researches on learner autonomy
  • 1.3 Significance and purpose of present study
  • 1.4 Overview of the thesis
  • Chapter 2 Empirical Study
  • 2.1 Research questions
  • 2.2 Quantitative research design
  • 2.2.1 Subjects
  • 2.2.2 Instrument
  • 2.2.3 Procedure and data collection
  • 2.2.4 Data analysis
  • 2.3 Qualitative research design
  • 2.3.1 Subjects
  • 2.3.2 Instrument
  • 2.3.3 Data collection and analysis
  • Chapter 3 Results and Analysis
  • 3.1 English learning motivation
  • 3.2 Understanding of the teaching purpose and requirements
  • 3.3 Goal-setting and plan-making
  • 3.4 Familiarity with learning strategies and strategy employment
  • 3.5 Monitoring and evaluating the learning process
  • 3.6 Evaluating the outcome of learning and taking remedying measures
  • 3.7 The general picture of AEL
  • Chapter 4 Conclusion
  • 4.1 Major findings
  • 4.2 Implications
  • 4.2.1 Sustaining the undergraduates’further English learning motivation by cultivating them on setting higher goals for English learning
  • 4.2.2 Enhancing student-centeredness in evaluation system by self-assessment, facilitating the shift from exam-oriented learning to autonomous leaning
  • 4.2.3 Enabling students to take charge of their learning and improving their ability to learn autonomously by metacognitive strategies training
  • 4.3 Limitations and further research
  • Reference
  • Appendix
  • Abbreviation
  • Acknowledgement
  • 作者简介
  • 相关论文文献

    • [1].提高学生英语阅读能力初探[J]. 贵州广播电视大学学报 2014(03)
    • [2].高职建筑行业英语教材的开发建设研究[J]. 现代交际 2016(17)
    • [3].探析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 教育信息化论坛 2017(06)
    • [4].提高初中英语写作教学效率的措施[J]. 鸭绿江(下半月版) 2014(09)
    • [5].高校英语教育培养国际化人才的改革[J]. 鸭绿江(下半月版) 2014(09)
    • [6].探讨课堂与网络下的大学英语教学模式[J]. 课程教育研究 2016(13)
    • [7].5G时代英语移动教学探讨[J]. 科技风 2019(36)
    • [8].信息化背景下高职英语生态课堂的构建[J]. 轻工科技 2019(12)
    • [9].高职英语教学与思政教育融合的探索与实践研究[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报 2019(05)
    • [10].形成性评价在高职英语教学中的实施[J]. 科技视界 2019(34)
    • [11].关于高职院校大学英语“课程思政”的几点思考[J]. 长江工程职业技术学院学报 2019(04)
    • [12].高职行业英语教学的困境与对策——以轮机英语为例[J]. 广东交通职业技术学院学报 2019(04)
    • [13].网络流行英语用语对英语学习的影响研究[J]. 农家参谋 2019(23)
    • [14].基于工作过程的高职英语项目化教学研究——以吉安职业技术学院为例[J]. 南方农机 2019(23)
    • [15].大数据时代大学英语课堂渗透思政教育的研究[J]. 福建茶叶 2019(10)
    • [16].大学英语课堂的思政教育渗透[J]. 福建茶叶 2019(09)
    • [17].网络环境下英语教学模式探索[J]. 福建茶叶 2019(10)
    • [18].商务英语在农产品对外贸易中的应用技巧[J]. 广东蚕业 2019(08)
    • [19].浅议档案袋评价在大学英语多元识读能力培养中的应用[J]. 福建茶叶 2019(10)
    • [20].高等农林院校大学英语“金课”构建研究[J]. 现代农业科技 2019(21)
    • [21].翻转课堂用于专业英语教学的思路探讨[J]. 卫生职业教育 2019(24)
    • [22].基于中医术语规范化的中医英语教学探讨[J]. 陕西教育(高教) 2019(12)
    • [23].二语习得理论对儿童英语学习的启示[J]. 知识经济 2019(36)
    • [24].分层教学在高校英语教学中的应用[J]. 智库时代 2019(52)
    • [25].指尖上的英语阅读[J]. 知识经济 2019(36)
    • [26].“中国英语”与“一带一路”话语体系建设[J]. 鲁东大学学报(哲学社会科学版) 2019(06)
    • [27].独立院校大学英语混合式教学模式下对学生创新能力培养的研究[J]. 智库时代 2019(51)
    • [28].基于核心素养的网络环境下英语教师的角色转变[J]. 智库时代 2019(51)
    • [29].商务英语在跨境电子商务中的应用[J]. 营销界 2019(19)
    • [30].思政教育体系在高职英语教学中的构建[J]. 知识经济 2019(36)

    标签:;  ;  ;  ;  

    非英语专业大学生英语自主学习发展研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢