论文摘要
本文拟选取“对外汉语教学中疑问代词的非疑问用法”作为切入点,是因为对外汉语教学中疑问代词的非疑问用法多种多样,相当复杂,而且出现频率很高。对学习汉语的外国人来说,这些非疑问用法既不容易理解,也不容易掌握,所以对其进行研究是一个既有理论意义也有实用价值的课题。本文通过对留学生学习疑问代词的情况进行问卷调查,拟构出留学生学习疑问代词非疑问用法的习得顺序,以期弥补对外汉语教学中疑问代词非疑问用法习得顺序研究的不足,为汉语教学提供有益的借鉴。全文共分五章,各章主要内容如下:第一章:导言。主要界定了疑问代词的非疑问用法,概括地阐释了选题的意义及研究的理论和方法,并扼要地说明了论文的语料来源和有待解决的问题。第二章:疑问代词非疑问用法研究综述。主要对前人和时贤关于疑问代词非疑问用法的研究进行了全面的综述,同时总结了疑问代词非疑问用法研究的成果和特点,并对这些成果进行了评价。第三章:调查问卷。本章对调查问卷的设计、调查对象和问卷的发放、收回、选取以及调查数据的统计分析,初步了解了疑问代词非疑问用法的习得情况。第四章:疑问代词的非疑问用法习得顺序研究。在对《博雅汉语》一节中疑问代词非疑问用法总结的基础上,分别对“谁”、“什么”、“哪儿”、“怎么”等进行了研究,拟构出留学生疑问代词非疑问用法的习得顺序。第五章:对汉语教学的意义。对拟构的习得顺序和《博雅汉语》一书进行比较,并对以后的疑问代词非疑问用法教学提出了几点看法。