陕西省汉中市城固县第三中学723200
摘要：要想提高课堂效率，就必须重视每一个教学环节。俗话说“良好的开端是成功的一半”，“磨刀不误砍柴工”。课堂导入是课堂教学的一个重要环节，不容忽视。成功的课堂导入语，需要合适的导入方法。根据笔者多年的教学实践和理论研究,我将初中语文课堂导入方法归纳为六大类并进行了分析，以与各位教育同仁切磋交流。
关键词：初中语文导入方法探索
要想提高语文成绩，就必须提高课堂效率；要想提高课堂效率，就必须重视每一个教学环节。课堂导入也是课堂教学的一个重要环节，不容忽视。
一、新旧知识联系导入法
通过复习已经学过的作者或知识点，引出对新知识的学习，既避免了学生对以前学过的知识的遗忘，又起到了引出新课的目的，会收到“温故而知新”的效果。
例如在上《孙权劝学》一课时，我先让学生背诵《伤仲永》一课，然后问：这篇课文讲述的是一个什么故事？这个故事告诉我们一个什么道理？学生回答后，我顺势说：“是的，后天的努力学习才是个人成才的关键。今天我们认识的这位主人公就是通过后天努力的学习，最终由一介武夫变成一个博学多识的大都督。让我们一起学习《孙权劝学》，来认识这位大将吧。”这样不仅复习了前面的知识，激起了学生学习新课的兴趣，还为后面比较两篇文章的异同做了铺垫，提高了课堂效率。
二、开门见山解题导入法
即从分析标题入手，引导学生接触教材的内容。这种方法可以迅速牵住文章的主线，对培养学生的阅读能力和分析能力有十分重要的意义。例如在上《从百草园到三味书屋》一课时，我先在黑板上迅速用白色的粉笔写下课题，再用红色的粉笔划出“百草园”和“三味书屋”两个词，用蓝色的粉笔点出“从……到……”，学生自然地说出了文章写“我”在两个地方的生活及文章所用的记叙顺序。通过解题，学生一下就对课文内容有了一个整体、直观的认知，随后进入主题学习，学生心里就有了底，学习也就容易多了。同样，在上《闻一多先生的说和做》一课时，我也用了开门见山解题导入法，收到了意想不到的效果。
三、故事激趣导入法
即讲述一个与课文的作者、人物、背景或主题有关联的故事，激起学生的兴趣，吸引学生的注意力，进入学习境地的方法。例如在讲《皇帝的新装》一课时，可以讲这样一个故事：有这样一个人，一天他戴着一顶破帽子在街上走，迎面来了个富翁，嘲笑说：“嗬，你脑袋上面那破玩意儿是啥，那也能算是帽子吗？”这个人并不因此难过、自卑，而是反唇相讥：“嗬，你帽子下面那破玩意儿是啥，那也能算是脑袋？”这个人的回答多么巧妙、多么睿智！你知道这个人是谁吗？许多同学说不知道，个别同学说是安徒生。我马上加以肯定：“对，是安徒生！”“下面我们来了解一下安徒生及其童话《皇帝的新装》”，自然进入了新课学习。
四、引用品析导入法
即教师在讲授新课前，引用与教学内容相关的名言名句、诗词、成语、典故等，并解析意思，来引入新课，激发学生的兴趣，增长知识的导入方法。
例如我在上《伤仲永》一文时，先让学生吟诵汉乐府《长歌行》，然后问：你印象最深的是哪几句？学生回答：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲!我又问：为什么它给你的印象最深？学生回答，因为这几句诗告诫我们：要珍惜时间，时间像江河流水，一去不复返。人在年轻时要努力学习，不然年龄大了，那就只好悲伤、后悔了。我说，大家说得很好，领悟也深刻。下面我们就一起来学习一个“少壮不努力，老大徒伤悲”的事例。然后板书课题，进入新课学习。这样导入，不仅激发了学生的兴趣，而且增长了他们的诗词知识，提高了课堂效率。
五、多媒体导入法
即关联歌曲、图片、视频导入法。随着现代技术进课堂，通过播放与该课内容相关的图片、歌曲、舞蹈、故事情节等来导入新课已成为常态，它能让学生在轻松的教学氛围下对新课产生吸引力。
例如上《邓稼先》一课，我先播放了1898年中日甲午战争中的照片，八国联军攻陷北京图片，南京大屠杀图片，日军屠杀大连、旅顺居民的图片，解说道：那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。然后又播放了第一颗原子弹成功爆炸、第一颗氢弹成功爆炸和现代大阅兵图片，解说道：中国人民站起来了，中华人民共和国富强起来了。紧接着我说：这些都源于许许多多的中华儿女的努力，其中，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先，就为这个转变作出了巨大的贡献。然后问学生：“你们对他了解吗？”我们自然进入了新课的学习。这样既激发了学生的兴趣，引出了所要讲述的人物，还联系了课文内容，学生入题很快，课堂效果可想而知。
六、联系生活实际导入法
即结合课文内容，联系我们的生活，特别是学生的生活实际，导入新课的一种方法。由于人们对自己身边的事情和与自己切身利益有关的事情比较关注，所以,采用这种导入方法容易吸引学生的注意力,勾起学生的兴趣和求知欲望。
总之，我认为初中语文课堂导入的方法无外乎以上几类，或略加变化，或几种融合。只要我们用心去发现、思考、钻研，一定会找到能切入知识点的、学生喜欢的导入方法，以提升语文魅力，为提高我们的课堂效率而服务。